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苏教版小学数学教材主编王林老师曾对"小学数学情境教学"有过这样的评价"通过创设美、智、趣一体的情境,有效地激发学生的求知欲望,促进数学理解,实现想象和创造的高境界。"借助特定情境的渲染,促使学生对知识的理解与把握,从而奠定学生的核心素养。文章拟从课堂架构方式——首尾呼应,探寻小学数学情境教学设计的有效实施策略。