基于生长视角的数学“长线课程”探究

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在新课改的背景下,新课程标准中提出,教师要提高小学数学教学的有效性,提高学生的数学综合能力。在此背景下,'长线课程'被提出并运用到了教学之中,所谓'长线课程'就是将一道题、一节课或者一个单元的知识内容开发成课程,帮助学生更好的实现数学知识体系的建立,加强学生对数学知识的理解和掌握,进而提高学生的学习效率。本文就基于生长视角的数学'长线课程'进行研究。
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