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随着我国经济的深入发展和科学技术的不断进步，《工程经济学》教学创新课从内容到形式都会发生深刻的变化，《工程经济学》课程教学也面临着改革，培养和提高学生的创新能力已经成为各教师职工面临的重要问题和挑战。各高职院校师生都在不断进行学习发展和探索。本文阐述了在《工程经济学》教学中利用实验室的教学创新，提高学生的创新能力，帮助教育工作者在教学上加强对内容的时效性和渐进性的筛选，将案例性教学引入课堂。