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情境教学法作为一种新型的教学方法，主要通过创设情境，形象感知，为师生间的平等互动提供了一个良好的平台。本文以少数民族预科教材《大学语文》为切入点，结合课堂教学实际，主要从情境教学含义、个例分析等方面，归纳出大学语文课堂情境教学的具体方法，从而有效地引导学生进行自主性探究学习，促进其听说读写等方面综合素质的培养。