【摘 要】
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2011版的《语文课程标准》就曾经指出:写作就是运用语言跟他人进行交流的一种方式,这就要求习作教师要为学生的创作提供便利条件和广阔空间,将习作对学生的束缚降到最低,让学
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2011版的《语文课程标准》就曾经指出:写作就是运用语言跟他人进行交流的一种方式,这就要求习作教师要为学生的创作提供便利条件和广阔空间,将习作对学生的束缚降到最低,让学生以轻松的状态进入习作质态。因此本文根据这一理念提出要紧扣开放性,让网络成为习作内容的资源库;依循多元性,让网络成为优化教学的催化剂;聚焦交互性,让网络成为习作评改的新载体;关注共享性,让网络成学生习作的展示台,从而让习作教学扬帆远航,为学生习作能力的提升奠定坚实的基础。
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