一个7岁的女孩，因为一首钢琴曲弹不好就被强迫从晚饭后一直练到夜里，中间不许喝水或上厕所。这种苛刻的教育方法被美国华裔教授蔡美儿写进名为“虎妈战歌”的书中，并被登上最新一期《时代》周刊封面，引爆世界对东西方教育模式的大讨论。
　　很快，上海出现了“猫爸”常智韬现身说法对自己女儿从小的民主管教，跳舞、学习不操心，孩子照样考进哈佛。
　　如今，一部《虎妈猫爸》更是将这两种教育方式发挥到了极致。
　　“虎妈”、“猫爸”孰优孰劣？东西方卷起的这两股家庭教育的旋风，吹得家长们左摇右摆，拿不定主意：到底是“虎妈”的教育模式好，还是“猫爸”的管用？
　　其实，不难看出，“虎妈”和“猫爸”都是被放大了的教育个案，具有典型性与特殊性，谈不上孰优孰劣，家长们并不能完全复制成功的经验，也不应该只在这两种教育方式中进行选择。
　　从教育方法来看，“虎妈”、“猫爸”各有利弊。两种教育模式之所以能够取得成功，很大程度取决于他们的孩子。“虎妈”的两个女儿性格温顺、缺乏主见，尽管也时有叛逆表现，但在“虎妈”的严厉管教下，孩子变成了“乖乖女”。而“猫爸”的孩子懂事自立，凡事根本用不着大人操心，所以，“散养”的家教方式恰好为其提供了宽松的成长环境。
　　从另一侧面看，这两种教育模式又都存在着致命的“硬伤”：“虎妈”的高压政策在一定程度上压抑了孩子的个性发展，斩断了孩子的思想触角，很容易使孩子形成叛逆、扭曲的性格;而“猫爸”的教育方法如果施用在生活散漫、缺乏主见的孩子身上，那么就极易使孩子放任自流，最终可能导致庸庸碌碌、一事无成。假如让“虎妈”和“猫爸”交换孩子进行教育，不知会出现怎样的结果？
　　由此看来，对孩子采取哪种教育方式，应因人而异。几千年前，大教育家孔子就提出“因材施教”的观点。家长应放下架子，走近孩子，根据自己孩子的特点，找出适合孩子的教育方式。比如，自主能力差的孩子，家长就应该多一些约束，而不能一味地放任;而对于自我约束能力强的孩子，父母就可以给予孩子更多的空间，这样有利于孩子各方面的健康发展。
　　世界上没有万能的钥匙，也没有放之四海而皆准的教育方式。因此，家长们还是静下心来，好好研究一下自己的孩子，不做“虎妈”，也不做“猫爸”，只做最了解他的父母;尊重孩子，共同成长，这才是家庭教育的真谛。
　　让我们永远记住：适合孩子的，才是最好的！
　　作者单位   江苏省江阴市璜塘实验小学