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一、端正心态，用真挚的师爱关注“差生”苏霍姆林斯基认为，教育“差生”首先要帮助学生找回“自信心”，唤醒他们“沉睡”的思维。一般来说，差生都存在自卑心理，平日少受表扬，对批评较为敏感，若物理教师在课堂上动辄讽刺、挖苦或滥加训斥，必定会增强其逆反心理，人为地把他们推向教育的对立面。所以，教师要端正心态，消除学生的心理障碍，尊重他们的人格。课堂上实施微笑教学、鼓励教学，使其感到有一种亲切和谐的气氛。对他们作业中出现的疑难点要注意个别辅导，多面批、多激励。每次考试尽量当面讲评，每个实验尽量逐步进行指导。这样，教师