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目前初中英语课堂教学评价中,教师对学生的评价主要出现了:评价语过于简单,评价标准未体现个体差异性,评价主体极少涉及学生和评价内容不全面的问题。本文根据新课程标准中对评价的要求,针对初中英语课堂教学评价中出现的问题,提出了解决对策。
初中英语课堂教学评价的现状,问题及对策研究
【摘 要】
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目前初中英语课堂教学评价中,教师对学生的评价主要出现了:评价语过于简单,评价标准未体现个体差异性,评价主体极少涉及学生和评价内容不全面的问题。本文根据新课程标准中对
【机 构】
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重庆师范大学外国语学院
【出 处】
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佳木斯职业学院学报
【发表日期】
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2018年08期
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