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<正>传统的班会课总是一堂批评或检讨或反思的课,总是班主任在台前侃侃而谈,而学生上完这堂课,并没有多大的改变,因为灌输的知识若没有吸收,没有感触,没有真正用心体验,是无法真正走进学生的心里的。班主任常常嫌设计班会课麻烦而只是填鸭式、随意、盲目、零散地应付一堂课,这样松散的班会课没有达到想改变学生的目的,反而浪费了班主任的精力。而这样的现状也是因为长期以来班主任对班会课的组织、目的、性质没有深刻的了解,而