【摘 要】
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文章基于利益相关者理论，将自带设备的利益相关者具体化为包括教师和学生的核心利益相关者，包括政府、教育行政部门和学校的重要利益相关者，包括企业、教育学者和其他与自带设备
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文章基于利益相关者理论，将自带设备的利益相关者具体化为包括教师和学生的核心利益相关者，包括政府、教育行政部门和学校的重要利益相关者，包括企业、教育学者和其他与自带设备有利益关联的群体的一般利益相关者，并分析了三层利益相关者的特征及利益诉求。随后，文章采取问卷调查的形式，分析了教师、学校对待自带设备的不同态度，呈现了自带设备在小学的本土化发展现状。最后，文章揭示了自带设备在小学的本土化发展阻力。文章的研究，可为自带设备在基础教育中的应用提供理论参考。
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