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中小学教师培训,要科学认知教师主体的有限性及其对教师培训的影响。基于对教师培训主体有限性的认知,教师培训实效的提升应发挥智慧努力降低学员主体有限性的负向影响,抓住核心关键发挥学员主体有限性的正向作用,营造良好政策环境,提升学员学习积极性。
主体有限性视角下提升教师培训实效的策略
【摘 要】
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中小学教师培训,要科学认知教师主体的有限性及其对教师培训的影响。基于对教师培训主体有限性的认知,教师培训实效的提升应发挥智慧努力降低学员主体有限性的负向影响,抓住
【机 构】
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宁海县教师进修学校
【出 处】
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宁波教育学院学报
【发表日期】
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2021年2期
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