【摘 要】
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教师的发展成长是一个充满生命活力的过程,是一个彰显人的生命价值意义的过程。本文以无锡市洛社中心小学40名教师为研究样本,通过对教师撰写的带有"个人自传"性质的人生经历
【基金项目】
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江苏省教育科学“十一五”规划重点课题“在职场和非职场生活双向建构中成就教师的研究”(课题批准号:B-b/2008/02/046)成果之一
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教师的发展成长是一个充满生命活力的过程,是一个彰显人的生命价值意义的过程。本文以无锡市洛社中心小学40名教师为研究样本,通过对教师撰写的带有"个人自传"性质的人生经历的内容分析,从这些"典型"教师成长轨迹中梳理和总结出影响教师发展成长的主要因素。结果表明:环境机制是教师成长发展的外驱力;个体自为是教师成长发展的内动力;关键事件是教师成长发展的催化剂。
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