论文部分内容阅读
学生有了一定的数学知识与技能,随着数学学习时间的推移就会逐渐形成一种下意识的、主动的、稳定长期的数学思想和行为,此称之为数学核心素养,而这其中又包括观察思维能力、解决问题能力、创新思维能力,是数学更高能力的体现。这种素养不能被教授,只能通过教师慢慢渗透,本文就如何在数学教学活动中渗透核心素养展开探讨。