【摘 要】
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目的探讨强化内科学英语授课师资培训及教学督导对留学生内科学教学质量的影响。方法选取广西医科大学2011级临床医学专业(英语授课)留学生作为对照组(n=74),2012级留学生作
【机 构】
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广西医科大学附属埌东医院心血管内科,广西医科大学第一临床医学院血液内科,广西医科大学教务处,广西医科大学国际教育学院
【基金项目】
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2016年广西医科大学教育教学改革重点资助项目(2016XJGZ08)
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目的探讨强化内科学英语授课师资培训及教学督导对留学生内科学教学质量的影响。方法选取广西医科大学2011级临床医学专业(英语授课)留学生作为对照组(n=74),2012级留学生作为实验组(n=67)。内科学教研室参与2011级留学生授课教师接受常规师资培训及教学督导,参与2012级留学生授课教师接受强化培训及督导。对比两年级留学生诊断学、内科学综合成绩。结果实验组留学生诊断学成绩,与对照组比较,差异无统计学意义(P> 0.05)。实验组留学生内科学成绩优于对照组,差异具有统计学意义(P <0.01)。结论对内科学英语授课师资进行强化培训及教学督导,有助于提高留学生内科学的教学质量,该模式值得向各个临床医学教研室推广。
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