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摘要：随着时代的发展，微信作为一种信息技术和传播工具，被教师广泛地运用于班级的管理中。成了教师和家长沟通的一座桥梁，给家校沟通带来了极大的便利，为教育教学和班级管理提供了有效的辅助和支持。班主任可以在群里进行教育的分享，也可以向家长展示孩子在校的生活情况，信息的透明化也增进了班主任和家长之间的感情。
关键词：微信群；班级管理；微信运用
作为班主任的我，从三年级入学时就借助报名的机会，汇总了家长的信息，并且建立起了班级微信群。经过一年半的实践，我借助这个平台经常和家长进行互动，向他们反馈学生在校的学习表现和生活状况，解答家长们关于孩子成长的一些疑惑，同时，也成了家长间交流育儿心得的窗口。通过这样的方式，我对班级学生的家庭情况了解得更加清楚了，对孩子的管理也能找到最佳的处理方法，有益于班主任工作的开展。所以就微信群在班级管理运用方面有一些心得想与大家分享。
一、 班主任的“减压器”
利用班级管理群，易于使自己的工作得到家长的理解与了解。班主任可以在群里布置作业，回报学生在校的学习生活情况，让家长有效督促孩子完成作业。如果遇到身体不适等突发性状况，可以在第一时间和家长取得联系并及时沟通，让家长辅助处理，为班主任的工作减轻压力。我举个例子：三年级时，一次同学间的打闹，导致班上一女生额头撞在课桌角，顿时鲜血直流，情况很严重。我做了简单的处理后就送去医院治疗，由于事发突然，而当时自己又有课，一时不知怎么办才好。在去医院的路上时，我赶紧在群里和其家长取得联系，让他们来医院照看孩子，就在我送到医院时，家长也已经赶到了，我说明情况后就赶回学校正常上课。因此，我觉得微信群很便捷，能实时和家长保持联系。还有一些案例，比如学校需要的信息、忘带的课本作业、接送的时间、生活费的缴纳……这种模式的运用给我带来了极大的便利，为我省去了很多麻烦。
二、 便捷的载体
对于家长而言，家长和家长之间，家长和老师之间的交流更快捷。由于我校大部分学生是留守儿童，父母长年在外务工，一般春节期间能见上一面，有些甚至多年未归，孩子基本上都是由监护人代为监管。而他们基本上都是年迈的老人，不会使用微信，而一学期一次的家长会也多半是老人们参加，班主任要传达的信息达不到效果，而家访更是耗费精力和时间，收获甚微。这样，班级微信群就成了学生父母了解孩子的最好工具，也是最高效、最便捷的媒介体。
三、 家长——孩子的信息“窗口”
微信群提高了家长对孩子的认识。老师和家长及家长之间的交流，都能更好地促使家长更清楚地了解孩子在校的表现。也可以借助此平台把孩子的问题报备给家长，一起沟通解决。还可以面对面的视频，我班的哪位学生如果想跟父母视频聊天，我就会带他们去办公室，单独让孩子与家长直接沟通，有利于孩子的成长和全面发展，他们也管我的办公室为“亲情小屋”。
雖然班级微信群的建立方便了教师和家长的沟通，但是个别家长的一些行为也给班级微信群的管理带来一些麻烦。
（一） 班主任成了在线“服务员”
一些家长喜欢在群里提各种问题，学生几点到校，今天的作业是什么，明天要不要戴红领巾等。这些问题多半是班主任已经在班上强调过的，家长没有询问孩子，直接就在群里提问了。我认为班主任不应该成为时刻在线的“服务员”，应充分发挥家长间的作用，交换信息，互相提醒，双管齐下共同分享。
（二） 班级微信群可能会成为情绪发泄的窗口
本学期，我因班上的一个男生作业问题与他家长沟通，另一个家长用讽刺的语气挖苦，于是，两家长直接在群里骂了起来，双方的语气都很强硬。在这样的公共场合，一点小摩擦就被放大了，暂且不说影响有多么不好，竟差点酿成两个家庭的矛盾。于是，我赶紧从中做调解，又在其他家长的劝解下，才化解了这一矛盾。从那以后，我和家长约定，如果再遇到类似情况，建议家长们克制自己的情绪。家长们可以提出解决意见，但不要人身攻击，避免让班级群成为情绪的发泄窗口。
（三） 过多的无用信息浪费平台资源
个别家长把班级群当成聊天群，聊一些家常；有为别人孩子参赛拉票的，于是班级群又成了选票群；有些家长只要一碰到节日，就开始刷屏，内容不外乎老师辛苦了，祝老师节日快乐之类。节日发一些问候语属于正常范畴，如果所有家长都这样做，安全呈现一片祝福刷屏，就没有必要了，因为这些没有太大意义的信息可能掩盖老师们发布的重要信息。
总之，班级群创立的初衷是为了促进老师和家长之间的交流。的确也起到了应有的积极作用。但个别家长的做法带来的弊端也确实存在。作为班主任，应以宽容开发的心态，巧妙利用，将新媒体扬长避短，最终为我所用。
参考文献：
[1]范磊.微信公众平台在中职班级管理中的应用初探[J].才智，2017，（31）：107-108.
[2]张浪辉.让微信成为中职班主任管理班级的助手[J].科学大众（科学教育），2016，（08）：107.
[3]季小琴.巧用微信平台促进班级管理[J].职业技术，2017，16（01）：108-109.
作者简介：
田昌银，湖北省恩施市，百福司镇民族小学。
关键词：微信群；班级管理；微信运用
作为班主任的我，从三年级入学时就借助报名的机会，汇总了家长的信息，并且建立起了班级微信群。经过一年半的实践，我借助这个平台经常和家长进行互动，向他们反馈学生在校的学习表现和生活状况，解答家长们关于孩子成长的一些疑惑，同时，也成了家长间交流育儿心得的窗口。通过这样的方式，我对班级学生的家庭情况了解得更加清楚了，对孩子的管理也能找到最佳的处理方法，有益于班主任工作的开展。所以就微信群在班级管理运用方面有一些心得想与大家分享。
一、 班主任的“减压器”
利用班级管理群，易于使自己的工作得到家长的理解与了解。班主任可以在群里布置作业，回报学生在校的学习生活情况，让家长有效督促孩子完成作业。如果遇到身体不适等突发性状况，可以在第一时间和家长取得联系并及时沟通，让家长辅助处理，为班主任的工作减轻压力。我举个例子：三年级时，一次同学间的打闹，导致班上一女生额头撞在课桌角，顿时鲜血直流，情况很严重。我做了简单的处理后就送去医院治疗，由于事发突然，而当时自己又有课，一时不知怎么办才好。在去医院的路上时，我赶紧在群里和其家长取得联系，让他们来医院照看孩子，就在我送到医院时，家长也已经赶到了，我说明情况后就赶回学校正常上课。因此，我觉得微信群很便捷，能实时和家长保持联系。还有一些案例，比如学校需要的信息、忘带的课本作业、接送的时间、生活费的缴纳……这种模式的运用给我带来了极大的便利，为我省去了很多麻烦。
二、 便捷的载体
对于家长而言，家长和家长之间，家长和老师之间的交流更快捷。由于我校大部分学生是留守儿童，父母长年在外务工，一般春节期间能见上一面，有些甚至多年未归，孩子基本上都是由监护人代为监管。而他们基本上都是年迈的老人，不会使用微信，而一学期一次的家长会也多半是老人们参加，班主任要传达的信息达不到效果，而家访更是耗费精力和时间，收获甚微。这样，班级微信群就成了学生父母了解孩子的最好工具，也是最高效、最便捷的媒介体。
三、 家长——孩子的信息“窗口”
微信群提高了家长对孩子的认识。老师和家长及家长之间的交流，都能更好地促使家长更清楚地了解孩子在校的表现。也可以借助此平台把孩子的问题报备给家长，一起沟通解决。还可以面对面的视频，我班的哪位学生如果想跟父母视频聊天，我就会带他们去办公室，单独让孩子与家长直接沟通，有利于孩子的成长和全面发展，他们也管我的办公室为“亲情小屋”。
雖然班级微信群的建立方便了教师和家长的沟通，但是个别家长的一些行为也给班级微信群的管理带来一些麻烦。
（一） 班主任成了在线“服务员”
一些家长喜欢在群里提各种问题，学生几点到校，今天的作业是什么，明天要不要戴红领巾等。这些问题多半是班主任已经在班上强调过的，家长没有询问孩子，直接就在群里提问了。我认为班主任不应该成为时刻在线的“服务员”，应充分发挥家长间的作用，交换信息，互相提醒，双管齐下共同分享。
（二） 班级微信群可能会成为情绪发泄的窗口
本学期，我因班上的一个男生作业问题与他家长沟通，另一个家长用讽刺的语气挖苦，于是，两家长直接在群里骂了起来，双方的语气都很强硬。在这样的公共场合，一点小摩擦就被放大了，暂且不说影响有多么不好，竟差点酿成两个家庭的矛盾。于是，我赶紧从中做调解，又在其他家长的劝解下，才化解了这一矛盾。从那以后，我和家长约定，如果再遇到类似情况，建议家长们克制自己的情绪。家长们可以提出解决意见，但不要人身攻击，避免让班级群成为情绪的发泄窗口。
（三） 过多的无用信息浪费平台资源
个别家长把班级群当成聊天群，聊一些家常；有为别人孩子参赛拉票的，于是班级群又成了选票群；有些家长只要一碰到节日，就开始刷屏，内容不外乎老师辛苦了，祝老师节日快乐之类。节日发一些问候语属于正常范畴，如果所有家长都这样做，安全呈现一片祝福刷屏，就没有必要了，因为这些没有太大意义的信息可能掩盖老师们发布的重要信息。
总之，班级群创立的初衷是为了促进老师和家长之间的交流。的确也起到了应有的积极作用。但个别家长的做法带来的弊端也确实存在。作为班主任，应以宽容开发的心态，巧妙利用，将新媒体扬长避短，最终为我所用。
参考文献：
[1]范磊.微信公众平台在中职班级管理中的应用初探[J].才智，2017，（31）：107-108.
[2]张浪辉.让微信成为中职班主任管理班级的助手[J].科学大众（科学教育），2016，（08）：107.
[3]季小琴.巧用微信平台促进班级管理[J].职业技术，2017，16（01）：108-109.
作者简介：
田昌银，湖北省恩施市，百福司镇民族小学。