论文部分内容阅读
采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法，对福州市315位学生的汉语阅读障碍进行了调查。结果表明，福州市小学生：（1）汉语阅读障碍较为明显，其中以“意义理解障碍”最为严重；（2）在“意义理解障碍”、“书写障碍”、“注意力障碍’等维度上，男生的障碍明显高于女生；（3）“视知觉障碍”和“意义理解障碍”以及“注意力障碍”维度上，不同的年级中存在差异。