【摘 要】
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就经济学课程而言,根据社会对不同专业人才知识结构的要求,在对教学内容进行适当整合的基础上,从广度和深度上对教学内容进行拓展,如增加讲授解决政府失灵的方法等内容。教学
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就经济学课程而言,根据社会对不同专业人才知识结构的要求,在对教学内容进行适当整合的基础上,从广度和深度上对教学内容进行拓展,如增加讲授解决政府失灵的方法等内容。教学过程中的一切条件、环境、手段、方法和形式与学生思维能力、创造能力的培养与发展有着直接的联系。因此在教学的基本结构中要重学生学习过程,轻教师活动;重问题解决,轻给问题下结论;重学习效果,轻教学过程。在课堂上开展讨论、争论、辨论,创造生动、活泼、民主的课堂气氛,因势利导,富有启发性,使学生的思维处于积极状态。
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