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评价理论是系统功能语言学在人际意义方面的延伸,其介入系统主要关注作者声音来源及参与语篇的程度,近年来被广泛用于各种体裁的语篇分析中。而在大学英语阅读教学中,引导学生了解作者的介入程度和立场,有助于学生快速掌握文章主旨并了解语篇背后蕴含的深义,从而提高学生的自主学习能力和批判性阅读能力。
介入系统在大学英语阅读教学中的应用及启示
【摘 要】
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评价理论是系统功能语言学在人际意义方面的延伸,其介入系统主要关注作者声音来源及参与语篇的程度,近年来被广泛用于各种体裁的语篇分析中。而在大学英语阅读教学中,引导学
【机 构】
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太原理工大学外国语学院,
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2016年18期
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