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尽管教学活动的各阶段和各层次都有不同的目的和要求,但都必须围绕着以提高学生对形式的审美感知水平和对形式意味的直觉能力为宗旨。对实际作品进行多维的和有效的审美评价,是达到这一宗旨的唯一途径。
试论师范美术课的欣赏教学与审美评价
【摘 要】
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尽管教学活动的各阶段和各层次都有不同的目的和要求,但都必须围绕着以提高学生对形式的审美感知水平和对形式意味的直觉能力为宗旨。对实际作品进行多维的和有效的审美评价,
【机 构】
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河南省平顶山市教育学院美术系
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2009年17期
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