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现代教学研究的多学科领域，拓展了教学研究的视野。通过对哲学、心理学和社会学三种影响较大的学科取向的教学研究分析，发现教学研究的学科取向都缺乏整体、综合的研究视野，有其自身无法突破的单一学科局限性。教学的文化本体存在决定了从文化角度研究教学的可能性与必要性，从教学的文化生成视角对教学研究进行了文化适应性、跨文化比较、文化本土化、文化自觉等文化向度的思考，实现从学科视角向方法论视角的转向。