《数学课程标准》指出：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”机械的模仿与枯燥的记忆已不能满足学生多样化的发展需求，自主探究、动手实践与合作交流成为新课程背景下学习数学的重要方式。开展研究性学习，体现了“以人为本”的教育理念，有利于学生能力得到提高，特长得到发展，个性得到解放。将研究性学习应用于数学教学，选取与学生数学学习和社会生活紧密联系的专题，让学生以探究的方式主动获取数学知识，应用数学知识解决生活中的问题，让学生感受到数学在生活中的应用价值。它有利于激发学生的探究热情和探究欲望，培养学生追求卓越的态度和发现问题、提出问题、解决问题的能力。笔者结合自身的教学实践，谈谈研究性学习在数学教学中的应用。 全文查看链接