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不能“同理”大学生基于生存需要而产生的各类入党动机，教育便失去了“对话”的基础；不能激发大学生更高的精神需要，教育则失去了终极意义。引导大学生将个人的基本需要与精神需要统一起来，将个人的人生追求与党的崇高目标统一起来，才能为大学生的入党动机注入源头活水。
大学生入党动机教育科学性与有效性的心理学分析
【摘 要】
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不能“同理”大学生基于生存需要而产生的各类入党动机，教育便失去了“对话”的基础；不能激发大学生更高的精神需要，教育则失去了终极意义。引导大学生将个人的基本需要与精神需
【机 构】
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武汉软件工程职业学院基础课部,武汉软件工程职业学院心理健康教育中心
【出 处】
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学校党建与思想教育
【发表日期】
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2009年4期
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