【摘 要】
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目的:了解农村幼儿教师的生存状态、职业承诺、专业发展状况,并探讨它们之间的关系。方法:采用生存质量问卷和职业承诺量表、专业发展量表,对283名农村幼儿教师进行测评。结
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目的:了解农村幼儿教师的生存状态、职业承诺、专业发展状况,并探讨它们之间的关系。方法:采用生存质量问卷和职业承诺量表、专业发展量表,对283名农村幼儿教师进行测评。结果:156.9%的农村幼儿教师认为自己的生存质量总体水平中等较差,生存质量受到其婚姻状况(t=2.610,P<0.01)、是否有编制(t=2.763,P<0.01)等因素的影响。2农村幼儿教师的职业承诺与生存质量总分及其各因子呈显著正相关(r=0.693,0.554,0.415,0.410,0.457;P<0.01);3不同生存质量农村幼儿教师的专业发展总分、专业发展情境、专业发展过程有显著差异(t=6.742,4.076,7.013;P<0.01)。结论:农村幼儿教师的生存质量状况中等较差,生存质量对职业承诺、专业发展有明显的影响。
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