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【摘要】当前，职业教育在我国教育体系中所占比重越来越大，是我国社会发展过程中应用型技术人才培养的重要场所。在经济全球化不断发展的大环境下，职业学校教学中要加大对英语教学的重视程度，在关注技术性人才培养同时，也要充分重视英语教学的重要性，并通过与学生职业能力相符合的英语教学方式，使学生英语实用能力得到提高。以下，本文从基于就业为导向的英语教学模式必要性出发，对英语教育的现状与以促进就业为导向的英语教学策略进行了探讨，希望为职业学校培养出更多符合时代发展的优秀人才提供一定参考作用。
【關键词】就业为导向；职业学校；英语教学；必要性；现状
【作者简介】卢锦，河北省南和县职业技术教育中心。
一、以就业为导向的职业英语教学模式开展必要性
1.符合现代社会人才培养方向。现阶段，我国社会经济发展迅速，全球化趋势不断加快，在这一背景之下，职业学校英语教学要关注学生听、说、读、写的综合能力的培养，尤其是要以就业导向优化教学模式，关注职业学校学生英语能力提升，使其综合素质得到提高，更好满足当代社会发展需求。
2.激发学生英语学习兴趣。职业学校学生英语学习基础参差不齐，大部分学生学习基础较弱，在英语课堂教学中无法跟进教学进度，基于这一教学现状，职业学校英语教师在教学模式上，要以激发学生学习兴趣为主。基于学生心理需求出发，搜寻一些与专业相关的现实案例开展教学，使学生认识到今后的就业与生活中，拥有良好英语能力的重要性，从而使学生形成自觉的学习心理，并且通过与本专业相关的应用方面知识学习，激发学生兴趣，提升学生英语实践应用能力。
二、职业学校英语教育现状
1.学生基础薄弱。通过对职业学校学生群体英语基础分析来看，现阶段，绝大部分职业学校学生存在的基础较弱的问题，学生学习意识不强，具有较强的自卑感，缺乏良好的学习情绪。除此之外，职业学校学生普遍存在学习兴趣不高现明，且由于职业学校考试压力较小，这些现状都直接导致了中职学生英语教学存在较大阻碍。与此同时，职业学校学生大多处于青春成长时期，其思想、价值观、心理等方面都处于发展阶段，部分职业学校学生受到复杂的社会环境因素影响，其思想观念出现了一定的偏差。对英语课程学习的认知比较片面，认为职业学校学习与英语课程缺乏关联性，将来在工作中也不会用到英语，以及对于人生没有具体的框架规划，不能正确理解英语对未来就业的帮助，由此给职业学校英语教学带来了一定的阻碍。
2.教学内容相对滞后。随着社会经济不断发展，各行各业也在不断进行改革与创新，只有与时俱进才能在激烈社会竞争中占据优势竞争地位，但是当前在职业学校英语教学中，存在明显的教学内容滞后现象。部分学校仍然沿用较早版本的英语教材，教学内容相对传统，过于书面化与形式化的教学内容与学生日常实际生活以及专业情况不相符。这种滞后的教学内容显然无法满足当前发展形势，也无法为学生建立起英语与职业发展之间的具体联系，使原本学习兴趣就不高的学生，对英语学科产生反感心理。
3.教学方法缺乏创新性。首先，职业学校学生普遍存在学习态度不端正的问题，由此对教师的教育教学工作造成了一定的消极影响，除此之外，由于教学内容相对滞后，使教师的教学压力加大，少数教师缺乏工作责任心，以消极的情绪进行英语课堂授课，缺乏详细的教学方案制定，使得学生积极性难以得到调动，教学效果长期停滞不前。
三、以就业为导向的职业学校英语教学模式分析
1.以就业为导向，优化英语教育实践环节。在职业学校英语教学中，通过进行合理的实训形式可以帮助学生了解到英语学习的重要意义，同时提高英语教育的质量。英语是一门语言的艺术，在日常生活中的应用十分广泛，职业学校英语教学要从听说读写能力四个方面出发，关注学生基本语法知识以及语法结构，词汇的掌握，通过运用情景教学法，训练学生交际能力。通过在专业教学中进行英语知识融入，结合学生专业需求开展具有专业特征的英语词汇教学，培养学生专业语言交际能力，以培养学生更好适应就业岗位需求。
2.开展互动式英语教学方式。在职业学校英语教学中，教师要正确认识到学生的课堂主体地位，改变传统式灌输教学方法，以教育新政策为指导，加强与学生之间的互动交流，提高学生英语学习兴趣。现代企业不断发展，在激烈市场环境中需要引进创新性强，综合素质以及专业技能较强的复合型人才。
3.基于就业导向进行教学内容优化。职业学校教学中要建立起以就业为导向的英语教学体系，关注学生综合能力提升，在实际教学过程中，要全面贯彻并落实就业导向的教学特点，优化教学内容，创新教学模式，通过寓教于乐的教学内容，使职业学校学生更好的融入到课堂教学中来。
四、结语
当前我国就业市场环境恶劣，职业学校教育工作者要基于市场动态，意识到英语教学对于学生发展的重要意义，并基于实际，建立起以就业为导向的英语教学体系，通过不断优化教学方式，创新课堂与实践能力与综合运用能力得到提高，为实现优秀的职业学校人才培养发挥积极贡献。
参考文献：
[1]高丽莉.论职校英语一体化教学的问题和对策[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2016（07）：76-77.
[2]甘娟花.行动导向教学法在职校英语教学中的应用[J].科教导刊（上旬刊），2015（08）：92-93.
【關键词】就业为导向；职业学校；英语教学；必要性；现状
【作者简介】卢锦，河北省南和县职业技术教育中心。
一、以就业为导向的职业英语教学模式开展必要性
1.符合现代社会人才培养方向。现阶段，我国社会经济发展迅速，全球化趋势不断加快，在这一背景之下，职业学校英语教学要关注学生听、说、读、写的综合能力的培养，尤其是要以就业导向优化教学模式，关注职业学校学生英语能力提升，使其综合素质得到提高，更好满足当代社会发展需求。
2.激发学生英语学习兴趣。职业学校学生英语学习基础参差不齐，大部分学生学习基础较弱，在英语课堂教学中无法跟进教学进度，基于这一教学现状，职业学校英语教师在教学模式上，要以激发学生学习兴趣为主。基于学生心理需求出发，搜寻一些与专业相关的现实案例开展教学，使学生认识到今后的就业与生活中，拥有良好英语能力的重要性，从而使学生形成自觉的学习心理，并且通过与本专业相关的应用方面知识学习，激发学生兴趣，提升学生英语实践应用能力。
二、职业学校英语教育现状
1.学生基础薄弱。通过对职业学校学生群体英语基础分析来看，现阶段，绝大部分职业学校学生存在的基础较弱的问题，学生学习意识不强，具有较强的自卑感，缺乏良好的学习情绪。除此之外，职业学校学生普遍存在学习兴趣不高现明，且由于职业学校考试压力较小，这些现状都直接导致了中职学生英语教学存在较大阻碍。与此同时，职业学校学生大多处于青春成长时期，其思想、价值观、心理等方面都处于发展阶段，部分职业学校学生受到复杂的社会环境因素影响，其思想观念出现了一定的偏差。对英语课程学习的认知比较片面，认为职业学校学习与英语课程缺乏关联性，将来在工作中也不会用到英语，以及对于人生没有具体的框架规划，不能正确理解英语对未来就业的帮助，由此给职业学校英语教学带来了一定的阻碍。
2.教学内容相对滞后。随着社会经济不断发展，各行各业也在不断进行改革与创新，只有与时俱进才能在激烈社会竞争中占据优势竞争地位，但是当前在职业学校英语教学中，存在明显的教学内容滞后现象。部分学校仍然沿用较早版本的英语教材，教学内容相对传统，过于书面化与形式化的教学内容与学生日常实际生活以及专业情况不相符。这种滞后的教学内容显然无法满足当前发展形势，也无法为学生建立起英语与职业发展之间的具体联系，使原本学习兴趣就不高的学生，对英语学科产生反感心理。
3.教学方法缺乏创新性。首先，职业学校学生普遍存在学习态度不端正的问题，由此对教师的教育教学工作造成了一定的消极影响，除此之外，由于教学内容相对滞后，使教师的教学压力加大，少数教师缺乏工作责任心，以消极的情绪进行英语课堂授课，缺乏详细的教学方案制定，使得学生积极性难以得到调动，教学效果长期停滞不前。
三、以就业为导向的职业学校英语教学模式分析
1.以就业为导向，优化英语教育实践环节。在职业学校英语教学中，通过进行合理的实训形式可以帮助学生了解到英语学习的重要意义，同时提高英语教育的质量。英语是一门语言的艺术，在日常生活中的应用十分广泛，职业学校英语教学要从听说读写能力四个方面出发，关注学生基本语法知识以及语法结构，词汇的掌握，通过运用情景教学法，训练学生交际能力。通过在专业教学中进行英语知识融入，结合学生专业需求开展具有专业特征的英语词汇教学，培养学生专业语言交际能力，以培养学生更好适应就业岗位需求。
2.开展互动式英语教学方式。在职业学校英语教学中，教师要正确认识到学生的课堂主体地位，改变传统式灌输教学方法，以教育新政策为指导，加强与学生之间的互动交流，提高学生英语学习兴趣。现代企业不断发展，在激烈市场环境中需要引进创新性强，综合素质以及专业技能较强的复合型人才。
3.基于就业导向进行教学内容优化。职业学校教学中要建立起以就业为导向的英语教学体系，关注学生综合能力提升，在实际教学过程中，要全面贯彻并落实就业导向的教学特点，优化教学内容，创新教学模式，通过寓教于乐的教学内容，使职业学校学生更好的融入到课堂教学中来。
四、结语
当前我国就业市场环境恶劣，职业学校教育工作者要基于市场动态，意识到英语教学对于学生发展的重要意义，并基于实际，建立起以就业为导向的英语教学体系，通过不断优化教学方式，创新课堂与实践能力与综合运用能力得到提高，为实现优秀的职业学校人才培养发挥积极贡献。
参考文献：
[1]高丽莉.论职校英语一体化教学的问题和对策[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2016（07）：76-77.
[2]甘娟花.行动导向教学法在职校英语教学中的应用[J].科教导刊（上旬刊），2015（08）：92-93.