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有的课堂，一些教学内容被生硬地套上了看似生动的表演情境，过多地强调生活来源，结果浪费了宝贵的教学时间。有的课堂，一味追求生成而影响到预设目标的实现，从而导致教学的随意性和低效化。这是一个令人困惑的难题，也是我们英语教师值得思考的问题。在困惑中，我尝试着去寻求答案，努力提高课堂实效性。
浅谈课堂活跃与知识接受
【摘 要】
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有的课堂，一些教学内容被生硬地套上了看似生动的表演情境，过多地强调生活来源，结果浪费了宝贵的教学时间。有的课堂，一味追求生成而影响到预设目标的实现，从而导致教学的随意性和
【机 构】
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重庆市渝北区龙山中学
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2014年37期
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