论文部分内容阅读
信息技术以其突出的优势对中小学音乐教学产生了很大的影响，而在其与音乐课程整合的过程中，所暴露的不足也不容忽视。文章以基于设计的研究为研究范式，建构出深度交融的教学内容，以进行创新教学形式的探索。经过 ITIAS 课堂互动系统的综合分析表明：信息技术和音乐课程的整合教学，不仅营造了信息化的教学环境，更构建了主导—主体相结合的教学结构，也切实提高了学生学习两课程的兴趣。