论文部分内容阅读
摘 要：随着时代的不断发展，我国的教育改革也在逐步的深化，初中阶段的音乐教学课堂已经逐渐成为了中学生素质教育体系的一项重要组成部分。实现中学生音乐教学的最佳效果，仅仅靠优化教学模式，提升中学生的音乐素养和鉴赏以及表演能能力是不够的，还需要加强教师与学生之间的互动。加强教师与学生之间的互动，不仅可以使初中音乐教师的教学内容仅仅围绕学生来开展，而且还有利于学生更好的掌握音乐知识。本文主要以初中音乐课堂教学教师师生互动为主，论述了初中音乐课堂教学师生进行互动的实质以及当前存在的问题，并针对存在的问题提出了一些促进初中音乐课堂教学师生互动的方法。
关键词：初中教学；音乐课堂；师生互动；问题
学生通过对音乐的倾听以及学习，提高学生对音乐的理解能力以及鉴赏能力，全面提高提高学生的综合素养，做到全面发展，并在此基础上有效的挖掘学生无限的潜能，这是初中阶段开展音乐课堂的主要目标。学生在音乐课堂教学过程中占据着主导地位，教师与学生在上课期间进行有效的互动不仅可以提高学生理解能力、激发学生对抽象化以及艺术化音乐的学习兴趣。所以，初中教师加强构建与学生之间的互动模式，深化初中音乐教学的互动性。
1初中音乐课堂教学师生进行互动的实质
在初中音乐课堂教学中，教师与学生的互动是一项具有针对性以及有效性的教学途径，教师在与学生进行互动的同时掌握音乐教学内容、目标以及学生对知识的掌握情况，并开展具有针对性的音乐教学。教师与学生进行互动不仅可以充分的体现出学生的主体地位，而且还可以充分的调动学生的积极性。在进行互动的过程中，教师可以根据学生对教学的反应及时对自己的教学方案进行调整，提高教学效率。教师与学生互动还可以有效的将学生的学习质量以及教师的教学质量相互联系，两者之间还可以实现相互促进，进而实现教师有效的控制课堂。不仅如此，教师与学生互动，还可以加强教师与学生之间的心理互动，学生的音乐的认知、对音乐的学习兴趣以及学生在人生观方面的树立等等这些方面在进行師生互动过程中都能够逐渐的表现出来。
2初中音乐课堂教学师生互动存在的问题
2.1没有充分调动学生的积极性
随着我国教育制度的不断发展，新课改对初中音乐教学也提出了一些要求，要求教师要以学生为主，但是由于许多现实因素的影响，一些初中的音乐教师虽然已经采取了一些相关的措施来促进教师与学生之间的交流，但是由于音乐知识内容的枯燥乏味，教师教学方式的传统，使学生丧失了对音乐学习的积极性，这样下来，教师与学生之间的互动性太差将会大大降低初中音乐教学的质量。
2.2教师与学生之间的互动方式太过于单一
现如今，在我国的初中音乐教学过程，大部分学校教师与学生之间的互动采用的都是单一的互动方式。例如，教师在上课期间对学生提出问题，并引导学生对问题进行思考，然后要求学生站起来回答问题，教师再对学生的答案进行评价或者修改。这样的互动模式并不完全局限于坏处，还有它自身的优越性，但是仅仅局限于这一种互动方式是不可行的，因为这样不仅不符合当前的音乐教学特征与需求，而且还不利于激发学生对学习的兴趣。所以，初中的音乐教师非常有必要采取措施来创新教师与学生之间的互动模式，使教师与学生之间的互动方式更加的丰富，以此来充分调动学生对学习的积极性以及主动性，激发学生对学习的兴趣，进而提高初中音乐教学的质量。
2.3师生之间的互动容易受到教材的制约
当今时代，虽然在初中音乐教学大互动方式上面已经做出了非常大的改进，但是在改进的同时依然还是依据学校颁发的教材为核心载体。许多音乐教师在教学的过程中非常注重教材的作用，在师生互动的同时经常会受到教材里面内容的约束，根据课本上的知识来进行，教师与学生之间脱离教材的互动非常的少。这一因素的制约就大大降低教师与学生之间互动的质量。
3促进初中音乐课堂教学师生互动的方法
3.1重视学生在课堂上的主体地位
我国的新课标明确的指出，学生是课堂上的主人，在音乐教学过程中占据着主体地位，教师在对学生进行音乐教学过程中作为一个引导者。所以，在音乐教学过程中将课堂交给学生，让学生自由的发挥。但是在这种模式下，也需要教师的正确引导，教师要在课堂要求的基础上对学生进行正确的引导，鼓励学生不断思考，大胆创新。
3.2丰富师生互动方法
在现代的音乐教学中，学生歌唱是教师与学生进行互动的一个重要的途径，也是在音乐教学中一个不可缺少的内容。学生唱歌不仅可以促进教师与学生之间的肢体互动，而且还可以促进教师与学生之间情感的交流，进而提高教学质量。除了这样的方式，教师还可以采用小组的方式来促进师生之间的互动，这样还可以缩小教师与学生之间以及学生与学生的距离。
4总结
综上所述，初中音乐教育作为培养中学生德智体美全面发展的一种途径，对初中音乐教师的也有着较高的要求，初中音乐教师不仅要具有先进的教学观念，还要对教学模式不断的创新，能够对学生进行正确的引导，在此基础上使教育出来的学生能够达到我国对中学生素质教育的要求。除此之外，音乐还可以促进人与人之间情感的交流以及共鸣，要想提高初中音乐教学的质量，那么教师就更应该加强教师与学生之间的互动，将学生的特点与初中音乐教学课堂有机的结合在一起，活跃课堂氛围，调动学生学习音乐的积极性，让学生真正感受到学习音乐的美好，进而真正发挥出来音乐教学的作用。
参考文献
[1]邓珊珊.关于初中音乐课堂教学师生互动问题的分析[J].音乐论坛，2017，15（46）：147-148.
[2]温晓金.初中音乐课堂教学师生互动问题的探讨[J].教育研究，2016，33（74）：134-135.
[3]张凌杰.初中音乐课堂教学师生互动问题的探讨[J].创新教育，2016，22（85）：210-211.
关键词：初中教学；音乐课堂；师生互动；问题
学生通过对音乐的倾听以及学习，提高学生对音乐的理解能力以及鉴赏能力，全面提高提高学生的综合素养，做到全面发展，并在此基础上有效的挖掘学生无限的潜能，这是初中阶段开展音乐课堂的主要目标。学生在音乐课堂教学过程中占据着主导地位，教师与学生在上课期间进行有效的互动不仅可以提高学生理解能力、激发学生对抽象化以及艺术化音乐的学习兴趣。所以，初中教师加强构建与学生之间的互动模式，深化初中音乐教学的互动性。
1初中音乐课堂教学师生进行互动的实质
在初中音乐课堂教学中，教师与学生的互动是一项具有针对性以及有效性的教学途径，教师在与学生进行互动的同时掌握音乐教学内容、目标以及学生对知识的掌握情况，并开展具有针对性的音乐教学。教师与学生进行互动不仅可以充分的体现出学生的主体地位，而且还可以充分的调动学生的积极性。在进行互动的过程中，教师可以根据学生对教学的反应及时对自己的教学方案进行调整，提高教学效率。教师与学生互动还可以有效的将学生的学习质量以及教师的教学质量相互联系，两者之间还可以实现相互促进，进而实现教师有效的控制课堂。不仅如此，教师与学生互动，还可以加强教师与学生之间的心理互动，学生的音乐的认知、对音乐的学习兴趣以及学生在人生观方面的树立等等这些方面在进行師生互动过程中都能够逐渐的表现出来。
2初中音乐课堂教学师生互动存在的问题
2.1没有充分调动学生的积极性
随着我国教育制度的不断发展，新课改对初中音乐教学也提出了一些要求，要求教师要以学生为主，但是由于许多现实因素的影响，一些初中的音乐教师虽然已经采取了一些相关的措施来促进教师与学生之间的交流，但是由于音乐知识内容的枯燥乏味，教师教学方式的传统，使学生丧失了对音乐学习的积极性，这样下来，教师与学生之间的互动性太差将会大大降低初中音乐教学的质量。
2.2教师与学生之间的互动方式太过于单一
现如今，在我国的初中音乐教学过程，大部分学校教师与学生之间的互动采用的都是单一的互动方式。例如，教师在上课期间对学生提出问题，并引导学生对问题进行思考，然后要求学生站起来回答问题，教师再对学生的答案进行评价或者修改。这样的互动模式并不完全局限于坏处，还有它自身的优越性，但是仅仅局限于这一种互动方式是不可行的，因为这样不仅不符合当前的音乐教学特征与需求，而且还不利于激发学生对学习的兴趣。所以，初中的音乐教师非常有必要采取措施来创新教师与学生之间的互动模式，使教师与学生之间的互动方式更加的丰富，以此来充分调动学生对学习的积极性以及主动性，激发学生对学习的兴趣，进而提高初中音乐教学的质量。
2.3师生之间的互动容易受到教材的制约
当今时代，虽然在初中音乐教学大互动方式上面已经做出了非常大的改进，但是在改进的同时依然还是依据学校颁发的教材为核心载体。许多音乐教师在教学的过程中非常注重教材的作用，在师生互动的同时经常会受到教材里面内容的约束，根据课本上的知识来进行，教师与学生之间脱离教材的互动非常的少。这一因素的制约就大大降低教师与学生之间互动的质量。
3促进初中音乐课堂教学师生互动的方法
3.1重视学生在课堂上的主体地位
我国的新课标明确的指出，学生是课堂上的主人，在音乐教学过程中占据着主体地位，教师在对学生进行音乐教学过程中作为一个引导者。所以，在音乐教学过程中将课堂交给学生，让学生自由的发挥。但是在这种模式下，也需要教师的正确引导，教师要在课堂要求的基础上对学生进行正确的引导，鼓励学生不断思考，大胆创新。
3.2丰富师生互动方法
在现代的音乐教学中，学生歌唱是教师与学生进行互动的一个重要的途径，也是在音乐教学中一个不可缺少的内容。学生唱歌不仅可以促进教师与学生之间的肢体互动，而且还可以促进教师与学生之间情感的交流，进而提高教学质量。除了这样的方式，教师还可以采用小组的方式来促进师生之间的互动，这样还可以缩小教师与学生之间以及学生与学生的距离。
4总结
综上所述，初中音乐教育作为培养中学生德智体美全面发展的一种途径，对初中音乐教师的也有着较高的要求，初中音乐教师不仅要具有先进的教学观念，还要对教学模式不断的创新，能够对学生进行正确的引导，在此基础上使教育出来的学生能够达到我国对中学生素质教育的要求。除此之外，音乐还可以促进人与人之间情感的交流以及共鸣，要想提高初中音乐教学的质量，那么教师就更应该加强教师与学生之间的互动，将学生的特点与初中音乐教学课堂有机的结合在一起，活跃课堂氛围，调动学生学习音乐的积极性，让学生真正感受到学习音乐的美好，进而真正发挥出来音乐教学的作用。
参考文献
[1]邓珊珊.关于初中音乐课堂教学师生互动问题的分析[J].音乐论坛，2017，15（46）：147-148.
[2]温晓金.初中音乐课堂教学师生互动问题的探讨[J].教育研究，2016，33（74）：134-135.
[3]张凌杰.初中音乐课堂教学师生互动问题的探讨[J].创新教育，2016，22（85）：210-211.