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学困生的出现有诸多方面的原因.在小学数学教学中,一些学生之所以出现学习障碍,除了数学知识本身抽象的因素外,更多的是学困生课堂表现机会少、学习注意力分散、学习方法缺失所致.对于这些非智力因素的影响,我们应坚持因材施教的教学原则,采取因势利导的教学方法帮助学困生成功“脱困”.
农村小学数学学困生“脱困”策略
【摘 要】
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学困生的出现有诸多方面的原因.在小学数学教学中,一些学生之所以出现学习障碍,除了数学知识本身抽象的因素外,更多的是学困生课堂表现机会少、学习注意力分散、学习方法缺失
【机 构】
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陕西省榆林市佳县王家砭镇王家砭中心小学
【出 处】
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百科知识
【发表日期】
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2019年9期
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