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摘 要：随着网络技术的不断发展，在开展小学德育的过程中，要坚持从提高学生的法律意识角度出发，做好德育工作。通过正确引导学生学习，以此来为学生营造良好的德育环境，从而提高德育质量。基于此，针对网络环境下的小学德育进行简要阐述，并提出个人看法，仅供参考。
关键词：网络环境；小学德育；探究分析
随着计算机技术的不断发展，网络已经成为人们日常生活中获取信息的重要渠道之一。加之这一阶段学生存在着强烈的好奇心与求知欲，所以教师就要做好学生的引导工作，培养学生的辨识能力，让学生正确面对网络，形成科学的思想道德意识与观念。
一、網络时代下小学德育工作的机遇与挑战
（一）机遇
在网络时代的影响下，不仅促进了小学德育工作的开展，同时也实现了对教学内容、形式上的创新。第一，充实了课堂教学资源。随着网络时代的不断发展，教师在备课过程中就可以借助网络来获取教学资源，运用有效的文字与视频来丰富课堂教学内容。在传统的小学德育中，教师单一向学生讲述德育知识，这样也就导致学生只能被动听从教师的讲述，却并没有从自身理解来进行认识。但是在网络资源的影响下，可以将生活中的案例融入教学中，从而帮助学生加深对这一知识的认识。第二，创新课堂的表现形式。在多媒体技术的运用下，可以确保教学实现信息化的发展，同时也丰富了课堂教学的内容。对于小学德育来说，只有借助丰富多彩的教学模式，才能更好地吸引学生。在传统的教学中，教师只能借助自己的语言来表达教学内容，却并不能提高学生的感性认识与想象力，这样也就加大了学生的学习压力。所以在网络时代的影响下，则可以有效解决这一问题，提高学生的学习积极性。
（二）挑战
网络时代下虽然促进了小学德育的发展，但是存在着一定的问题。第一，网络信息的质量。随着信息技术的不断发展，网络具备了虚拟性与开放性的特点，即便是已经具备一定判断力的成年人也会出现迷茫心理，更何况是小学生。第二，过度依赖网络。通过调查可以看出，在小学教学中，一些教师过度依赖在课堂中采用多媒体技术，虽然满足了教育改革的要求，但是很容易对学生产生错误影响。第三，教学难度增加。在传统的教学模式中，德育往往是教师单方面向学生讲述，但是在网络环境的影响下，学生也开始了解教师讲解以外的内容，所以也就要求教师不仅要对教材中的知识进行讲解，同时也要引导学生形成正确的判断能力，这样也就加大了教师的教学难度，增加了教学任务。
二、网络环境下开展德育的措施
（一）提高学生的法律意识
想要在网络环境下开展提高小学德育的效果，教师就要不断提高学生的法律意识，帮助学生养成良好的学习习惯。因此，在实际中就要不断完善我国网络法制体系，制定出相应的法律法规，帮助学生正确认识网络，借助无形的约束来规范好学生在网络上的行为。其次，学校方面可以开展学生网管队伍，积极向学生宣传网络规范，以此来帮助学生养成良好的道德自律习惯，为学生的学习与发展奠定基础。
（二）在游戏中开展德育
随着社会经济的不断发展，学生家庭中大多已经拥有电脑，但是许多学生利用电脑来玩游戏，并没有真正从学习与正常娱乐的角度来使用。因此，在教学中教师就要引导学生正确玩游戏，实现在游戏中开展德育的目标。可以说，游戏不仅具备了知识性，同时也具备了娱乐性，但是不乏一些游戏中存在着暴力、血腥等信息，这样也直接影响学生的健康成长。针对这一现象，教师在开展小学德育的过程中就要引导学生正确认识游戏，同时还要采取有针对性的教育方法来帮助学生树立正确的游戏理念，以此来实现长远发展的目标。如，教学中就可以在电脑中安装抗战类游戏或是智力拼图等游戏，以此来促进学生的思维发展，激发出学生的学习积极性，帮助学生形成正确的发展观念，把握好娱乐的尺度，满足发展的要求。
（三）教师要做好学生的引导工作
在网络环境下为了提高小学德育质量，教师在教学中就要正确引导学生。因此，在开展德育的过程中就要选择与教学内容相关的网络知识来充实课堂，借助计算机为学生提供良好的服务。其次，教师也可以借助相关的网络防范措施来引导学生自动辨识网络信息，从而提高学生的学习效果。如在德育中倡导见义勇为，尊老爱幼，但是在实际生活中存在碰瓷等现象。所以教师就要借助网络来引导学生学习，帮助学生正确面对这一问题。
综上所述，随着网络时代的不断发展，极大促进了小学德育的开展与发展。因此，在教学中教师就要及时更新教学理念，采取正确的教学方法，为学生营造适宜的学习氛围，激发出学生的学习积极性，提高德育质量。
参考文献：
[1]吴志强.基于网络环境下的小学德育教育研究[J].信息与电脑（理论版），2014（11）：225.
[2]陈俊林.试分析网络环境下小学德育教育措施研究[J].教育科学（全文版），2016（8）：167.
关键词：网络环境；小学德育；探究分析
随着计算机技术的不断发展，网络已经成为人们日常生活中获取信息的重要渠道之一。加之这一阶段学生存在着强烈的好奇心与求知欲，所以教师就要做好学生的引导工作，培养学生的辨识能力，让学生正确面对网络，形成科学的思想道德意识与观念。
一、網络时代下小学德育工作的机遇与挑战
（一）机遇
在网络时代的影响下，不仅促进了小学德育工作的开展，同时也实现了对教学内容、形式上的创新。第一，充实了课堂教学资源。随着网络时代的不断发展，教师在备课过程中就可以借助网络来获取教学资源，运用有效的文字与视频来丰富课堂教学内容。在传统的小学德育中，教师单一向学生讲述德育知识，这样也就导致学生只能被动听从教师的讲述，却并没有从自身理解来进行认识。但是在网络资源的影响下，可以将生活中的案例融入教学中，从而帮助学生加深对这一知识的认识。第二，创新课堂的表现形式。在多媒体技术的运用下，可以确保教学实现信息化的发展，同时也丰富了课堂教学的内容。对于小学德育来说，只有借助丰富多彩的教学模式，才能更好地吸引学生。在传统的教学中，教师只能借助自己的语言来表达教学内容，却并不能提高学生的感性认识与想象力，这样也就加大了学生的学习压力。所以在网络时代的影响下，则可以有效解决这一问题，提高学生的学习积极性。
（二）挑战
网络时代下虽然促进了小学德育的发展，但是存在着一定的问题。第一，网络信息的质量。随着信息技术的不断发展，网络具备了虚拟性与开放性的特点，即便是已经具备一定判断力的成年人也会出现迷茫心理，更何况是小学生。第二，过度依赖网络。通过调查可以看出，在小学教学中，一些教师过度依赖在课堂中采用多媒体技术，虽然满足了教育改革的要求，但是很容易对学生产生错误影响。第三，教学难度增加。在传统的教学模式中，德育往往是教师单方面向学生讲述，但是在网络环境的影响下，学生也开始了解教师讲解以外的内容，所以也就要求教师不仅要对教材中的知识进行讲解，同时也要引导学生形成正确的判断能力，这样也就加大了教师的教学难度，增加了教学任务。
二、网络环境下开展德育的措施
（一）提高学生的法律意识
想要在网络环境下开展提高小学德育的效果，教师就要不断提高学生的法律意识，帮助学生养成良好的学习习惯。因此，在实际中就要不断完善我国网络法制体系，制定出相应的法律法规，帮助学生正确认识网络，借助无形的约束来规范好学生在网络上的行为。其次，学校方面可以开展学生网管队伍，积极向学生宣传网络规范，以此来帮助学生养成良好的道德自律习惯，为学生的学习与发展奠定基础。
（二）在游戏中开展德育
随着社会经济的不断发展，学生家庭中大多已经拥有电脑，但是许多学生利用电脑来玩游戏，并没有真正从学习与正常娱乐的角度来使用。因此，在教学中教师就要引导学生正确玩游戏，实现在游戏中开展德育的目标。可以说，游戏不仅具备了知识性，同时也具备了娱乐性，但是不乏一些游戏中存在着暴力、血腥等信息，这样也直接影响学生的健康成长。针对这一现象，教师在开展小学德育的过程中就要引导学生正确认识游戏，同时还要采取有针对性的教育方法来帮助学生树立正确的游戏理念，以此来实现长远发展的目标。如，教学中就可以在电脑中安装抗战类游戏或是智力拼图等游戏，以此来促进学生的思维发展，激发出学生的学习积极性，帮助学生形成正确的发展观念，把握好娱乐的尺度，满足发展的要求。
（三）教师要做好学生的引导工作
在网络环境下为了提高小学德育质量，教师在教学中就要正确引导学生。因此，在开展德育的过程中就要选择与教学内容相关的网络知识来充实课堂，借助计算机为学生提供良好的服务。其次，教师也可以借助相关的网络防范措施来引导学生自动辨识网络信息，从而提高学生的学习效果。如在德育中倡导见义勇为，尊老爱幼，但是在实际生活中存在碰瓷等现象。所以教师就要借助网络来引导学生学习，帮助学生正确面对这一问题。
综上所述，随着网络时代的不断发展，极大促进了小学德育的开展与发展。因此，在教学中教师就要及时更新教学理念，采取正确的教学方法，为学生营造适宜的学习氛围，激发出学生的学习积极性，提高德育质量。
参考文献：
[1]吴志强.基于网络环境下的小学德育教育研究[J].信息与电脑（理论版），2014（11）：225.
[2]陈俊林.试分析网络环境下小学德育教育措施研究[J].教育科学（全文版），2016（8）：167.