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摘要：高校语文教学同高校的科学管理有着密切的关系，成功的高校管理可以有效促进语文教学的发展与改革，反之则阻碍高校语文教学的发展。本文从高效教育管理创新模式出发探究了高校语文教学改革的有效途径。
关键词：高校教育 教育管理 语文教学
引言
高校管理同语文教学的关系一直较为密切，高校管理是高等教育的重要背景和科研论题。成功的管理能够在广泛范畴内影响大学生的培养和发展，同时也对各门学科起到促进作用。语文教学是高校教育中的重要科目，是培养大学生人格、思维的重要教学环节，同高校教育管理本身有着互相促进的关系。成功的高校教育管理不仅能够协调语文教学与教书育人的感性目标之间的关系，同时也能够从整体上提升高校语文教学水平，促进语文教学改革，同样，语文教学的改革也进一步辅助了高校教育管理改革。
一、高校教育管理创新工作
（一）管理观念更新
在当下的高校教育管理中，校方逐渐认识到了高校教育管理的特殊性，其涉及的对象主要是高校学生及其他行政工作，包括对教师的教学、学术活动等等内容的管理。教育管理方面，当下的管理观念在不断更新当中，高校的教育管理模式较之以往已经有了大幅度的改革，成为了一种创新型的观念体现。例如，当下不少高校已经开始将学生的思想品德教育和教学成绩相结合进行综合评估，同时在管理过程中也更注重了解学生的想法，贴近大学生心理特点，新环境就使得高校教育管理工作逐渐向前推进。
（二）制度上趋于完善
当下的高校教育管理工作在创新环境下就制度上来说逐渐趋于完善，注重了校方引导、有章可循，避免了传统管理中简单的模仿，同时在管理的方法上是客观的、科学的，从制度的支持上将高校管理创新作为一种出发点和最终目标。对于较薄弱的教学环节，当下高校在教育管理创新方面也努力改革，将教学同其他个人综合评估结合起来，收到了良好的效果。
（三）结合更多现代技术
当下的高校教育管理创新中结合了更多现代技术，较之于传统更依赖人力的高校管理工作，结合更多的现代技术元素有效提高了工作的效率和精准度。不少高校对于新科技的运用不仅限于档案归类和基础数据的分析，同时也在更广泛的范围内扩展为高校教育教学管理平台。其中包括对学生的日常教学工作、学习等线上管理，也可以通过电子平台进行系统的评估，而学生对老师的教学评价和综合测评等环节也通过教务平台来完成，可以说现代科技的运用也是高校教育管理中创新之处的最大体现，不仅仅通过构建合理的管理平台提高工作效率，同时也形成了更为科学、公平公正的评价方法和客观合理的教学管理。
二、高校语文教学的现状
（一）方式传统缺少创新
大部分高校语文的教学现状目前仍然停留在传统的教学方法和教学内容上，就教学方式方法来说，通常依靠教师照本宣科的填鸭式教学模式进行，大部分高校已经开始使用配合教学幻灯片、相关视频短片等等进行课堂教学。总的说来，这些方法还是较为传统的，并没有方式上的创新，尤其是在高校教育管理创新的新环境下，传统的语文教学方式方法阻碍了语文教学同高校教育管理体系之间的有效结合和链接，暴露了教学工作和管理工作脱节的弱点。
（二）教学体制僵化呆板
大部分高校的语文教学工作从教学体制上呈现出呆板的教学现状，尤其是大部分高校依靠的大量师资是校内师资进行课堂上的讲解，而不同程度地忽略了对于学生校外知识的拓展和进一步的吸纳丰富，很容易造成高校语文教学成为一种应试性的教学，而对于真正基于培养文学爱好和丰富的学科思维来说起到的作用则十分微弱。
三、高校教育管理创新下语文教学改革途径
（一）研究型教学模式
高校教育管理工作的创新为语文教学提供了一种脱离呆板僵化体制的契机。传统的呆板模式下主要通过教师的课堂讲解进行语文教学，使得高校语文教学出现应试性的特点。通过对高校教育管理工作创新的理解，我们不难发现，在教学上，完全能够配合当下的教育管理，更加鼓励学生自主发挥、自我学习，推动学生自我激励机制，在学习的方式方法上有效进行创新，采用研究型的教学模式，配合教育管理创新中对于教学的更灵活的管理、更大的包容性，推动语文教学的改革。研究型教学模式突破了传统的枯燥呆板，为学生提供更充分的表现机会和锻炼机会，从其深层的机制来看，研究型教学从语文学科领域本身出发，自主发现问题、提出问题，对正在学习的语文科目产生更主动的兴趣和期待。
（二）多渠道的师资力量
大部分高校在语文教学的具体执行和实施中主要通过校内教师资源进行，学生在长期的课堂教学中对语文学科的认识逐渐局限于作家、作品、时代背景分析等十分浅显的表层认识上，而对于语文教学的真正的人格培养和思维树立缺乏体验和关注。同时这样的单一师资教学也使得高校教育管理中对语文教学的管理限于理论知识的评估和教学安排上，缺乏灵活性和实用性。在新的高校教育管理创新环境下，多渠道的师资力量成为了必要的教学创新尝试。虽然语文学科讲求的是以文学史为主要教学主线的作品研究，但同语文学科有关的行业事实上都成为了学生们应当了解的社会实践途径。
（三）紧密联系语文教学与网络平台
绝大部分高校的语文教学目前存在的重要问题是现代多媒体平台运用的欠缺。不少一线的教学者认为语文教育主要应当以传统的课堂教学为主，介绍文学流派、作家作品等内容，在效果上表现为一种现场讲演的形式，学生一来在课后难有深刻的印象，二来对教学内容的吸收也是极为有限的。在创新型的高校教育管理创新模式下，语文教学应当和教学管理中的教学平台紧密联系，更加注重线上同步教学，在具体的操作方法上尽量辅助网络平台的同步建设。例如，在课后由主讲教师上传课件、文档课件或教学视频等有效的教学回顾资源，同时对于能够为学生拓展知识面的相关专业知识和补充内容也可以通过统一的语文学科教学平台上传到教学网络平台中。其一是学生通过这样的平台可以获取更多课外的优秀资源链接和拓展，完善课堂内容；其二是对于一部分在课堂上接受较慢的学生来讲，同步的网络课堂和线上资源能够帮助这部分学生重温课堂的教学内容并作为一种知识的资源和学校特有的知识储存而存在。对于电子视频的上传或教学资源的拓宽链接能够极大调动学生的学习积极性和参与性，甚至可以建立网络讨论专区，对学生自己感兴趣的课题和知识进行问答或区域性的讨论，甚至组织更专业的校内学术研究和竞赛等等。
（四）变革考核形式
考试和学习是不可分割的。传统的教学观念下语文教学更多地偏向应试，当下高校教育管理创新的环境下，就教学领域来说，更具有灵活性和包容性，对学生的考核也更加多元化，不仅包括对课堂内容的专业知识考核，同时也包括对学生由该专业生发出的综合素质测评等等，并通过辅助网络测评完成最终的更为方便快捷、客观公正的线上测评。变革考核形式，可以将传统的笔试形式变为综合考核，尤其重要的是，在综合考核的方面，可以同语文教学的网上教学相结合，可以通过对网上教学内容的梳理或相关的研究、竞赛等等，甚至线上参与的环节增加学生本人的实践分数和语文学科的综合素质分数，通过多种多样的方式激发学生思考和创造的兴趣，灵活运用混合式的考核方法调动学生的学习氛围，推进高校语文教学，逐步完善高校教育管理体系。
结语
高校教育管理创新体系已经成为了当下高校逐步开始尝试和普及的创新管理方式，其通过依托更为科学的机构设置、辅助实用便捷的多媒体网络方式等等形成创新型的高校教育管理体系。语文教学同高校教育管理体系是密不可分的，在新的高校教育管理创新体系下，对语文教学方式方法、考核方法等一系列的创新改革能够在促进高校语文教学进步的同时从总体上推动高校教育管理体系，使高校语文教学在高校教育管理的创新体系下完成创新性的升华和进步。
参考文献
[1]孙东方.高校教学管理中落实创新教育的几点思考[J].惠州学院学报（社会科学版），2005，（04）.
[2]卢秋玲.大学生创新素质培养与高校教学改革[J].嘉兴学院学报，2005（04）.
[3]王红艳，何泰伯.从创新教育看高校教育技术课程改革[J].考试周刊，2009（45）.
【基金项目：重庆市高职学生人文素质现状调查及培养改革研究（项目编号：132097）】
关键词：高校教育 教育管理 语文教学
引言
高校管理同语文教学的关系一直较为密切，高校管理是高等教育的重要背景和科研论题。成功的管理能够在广泛范畴内影响大学生的培养和发展，同时也对各门学科起到促进作用。语文教学是高校教育中的重要科目，是培养大学生人格、思维的重要教学环节，同高校教育管理本身有着互相促进的关系。成功的高校教育管理不仅能够协调语文教学与教书育人的感性目标之间的关系，同时也能够从整体上提升高校语文教学水平，促进语文教学改革，同样，语文教学的改革也进一步辅助了高校教育管理改革。
一、高校教育管理创新工作
（一）管理观念更新
在当下的高校教育管理中，校方逐渐认识到了高校教育管理的特殊性，其涉及的对象主要是高校学生及其他行政工作，包括对教师的教学、学术活动等等内容的管理。教育管理方面，当下的管理观念在不断更新当中，高校的教育管理模式较之以往已经有了大幅度的改革，成为了一种创新型的观念体现。例如，当下不少高校已经开始将学生的思想品德教育和教学成绩相结合进行综合评估，同时在管理过程中也更注重了解学生的想法，贴近大学生心理特点，新环境就使得高校教育管理工作逐渐向前推进。
（二）制度上趋于完善
当下的高校教育管理工作在创新环境下就制度上来说逐渐趋于完善，注重了校方引导、有章可循，避免了传统管理中简单的模仿，同时在管理的方法上是客观的、科学的，从制度的支持上将高校管理创新作为一种出发点和最终目标。对于较薄弱的教学环节，当下高校在教育管理创新方面也努力改革，将教学同其他个人综合评估结合起来，收到了良好的效果。
（三）结合更多现代技术
当下的高校教育管理创新中结合了更多现代技术，较之于传统更依赖人力的高校管理工作，结合更多的现代技术元素有效提高了工作的效率和精准度。不少高校对于新科技的运用不仅限于档案归类和基础数据的分析，同时也在更广泛的范围内扩展为高校教育教学管理平台。其中包括对学生的日常教学工作、学习等线上管理，也可以通过电子平台进行系统的评估，而学生对老师的教学评价和综合测评等环节也通过教务平台来完成，可以说现代科技的运用也是高校教育管理中创新之处的最大体现，不仅仅通过构建合理的管理平台提高工作效率，同时也形成了更为科学、公平公正的评价方法和客观合理的教学管理。
二、高校语文教学的现状
（一）方式传统缺少创新
大部分高校语文的教学现状目前仍然停留在传统的教学方法和教学内容上，就教学方式方法来说，通常依靠教师照本宣科的填鸭式教学模式进行，大部分高校已经开始使用配合教学幻灯片、相关视频短片等等进行课堂教学。总的说来，这些方法还是较为传统的，并没有方式上的创新，尤其是在高校教育管理创新的新环境下，传统的语文教学方式方法阻碍了语文教学同高校教育管理体系之间的有效结合和链接，暴露了教学工作和管理工作脱节的弱点。
（二）教学体制僵化呆板
大部分高校的语文教学工作从教学体制上呈现出呆板的教学现状，尤其是大部分高校依靠的大量师资是校内师资进行课堂上的讲解，而不同程度地忽略了对于学生校外知识的拓展和进一步的吸纳丰富，很容易造成高校语文教学成为一种应试性的教学，而对于真正基于培养文学爱好和丰富的学科思维来说起到的作用则十分微弱。
三、高校教育管理创新下语文教学改革途径
（一）研究型教学模式
高校教育管理工作的创新为语文教学提供了一种脱离呆板僵化体制的契机。传统的呆板模式下主要通过教师的课堂讲解进行语文教学，使得高校语文教学出现应试性的特点。通过对高校教育管理工作创新的理解，我们不难发现，在教学上，完全能够配合当下的教育管理，更加鼓励学生自主发挥、自我学习，推动学生自我激励机制，在学习的方式方法上有效进行创新，采用研究型的教学模式，配合教育管理创新中对于教学的更灵活的管理、更大的包容性，推动语文教学的改革。研究型教学模式突破了传统的枯燥呆板，为学生提供更充分的表现机会和锻炼机会，从其深层的机制来看，研究型教学从语文学科领域本身出发，自主发现问题、提出问题，对正在学习的语文科目产生更主动的兴趣和期待。
（二）多渠道的师资力量
大部分高校在语文教学的具体执行和实施中主要通过校内教师资源进行，学生在长期的课堂教学中对语文学科的认识逐渐局限于作家、作品、时代背景分析等十分浅显的表层认识上，而对于语文教学的真正的人格培养和思维树立缺乏体验和关注。同时这样的单一师资教学也使得高校教育管理中对语文教学的管理限于理论知识的评估和教学安排上，缺乏灵活性和实用性。在新的高校教育管理创新环境下，多渠道的师资力量成为了必要的教学创新尝试。虽然语文学科讲求的是以文学史为主要教学主线的作品研究，但同语文学科有关的行业事实上都成为了学生们应当了解的社会实践途径。
（三）紧密联系语文教学与网络平台
绝大部分高校的语文教学目前存在的重要问题是现代多媒体平台运用的欠缺。不少一线的教学者认为语文教育主要应当以传统的课堂教学为主，介绍文学流派、作家作品等内容，在效果上表现为一种现场讲演的形式，学生一来在课后难有深刻的印象，二来对教学内容的吸收也是极为有限的。在创新型的高校教育管理创新模式下，语文教学应当和教学管理中的教学平台紧密联系，更加注重线上同步教学，在具体的操作方法上尽量辅助网络平台的同步建设。例如，在课后由主讲教师上传课件、文档课件或教学视频等有效的教学回顾资源，同时对于能够为学生拓展知识面的相关专业知识和补充内容也可以通过统一的语文学科教学平台上传到教学网络平台中。其一是学生通过这样的平台可以获取更多课外的优秀资源链接和拓展，完善课堂内容；其二是对于一部分在课堂上接受较慢的学生来讲，同步的网络课堂和线上资源能够帮助这部分学生重温课堂的教学内容并作为一种知识的资源和学校特有的知识储存而存在。对于电子视频的上传或教学资源的拓宽链接能够极大调动学生的学习积极性和参与性，甚至可以建立网络讨论专区，对学生自己感兴趣的课题和知识进行问答或区域性的讨论，甚至组织更专业的校内学术研究和竞赛等等。
（四）变革考核形式
考试和学习是不可分割的。传统的教学观念下语文教学更多地偏向应试，当下高校教育管理创新的环境下，就教学领域来说，更具有灵活性和包容性，对学生的考核也更加多元化，不仅包括对课堂内容的专业知识考核，同时也包括对学生由该专业生发出的综合素质测评等等，并通过辅助网络测评完成最终的更为方便快捷、客观公正的线上测评。变革考核形式，可以将传统的笔试形式变为综合考核，尤其重要的是，在综合考核的方面，可以同语文教学的网上教学相结合，可以通过对网上教学内容的梳理或相关的研究、竞赛等等，甚至线上参与的环节增加学生本人的实践分数和语文学科的综合素质分数，通过多种多样的方式激发学生思考和创造的兴趣，灵活运用混合式的考核方法调动学生的学习氛围，推进高校语文教学，逐步完善高校教育管理体系。
结语
高校教育管理创新体系已经成为了当下高校逐步开始尝试和普及的创新管理方式，其通过依托更为科学的机构设置、辅助实用便捷的多媒体网络方式等等形成创新型的高校教育管理体系。语文教学同高校教育管理体系是密不可分的，在新的高校教育管理创新体系下，对语文教学方式方法、考核方法等一系列的创新改革能够在促进高校语文教学进步的同时从总体上推动高校教育管理体系，使高校语文教学在高校教育管理的创新体系下完成创新性的升华和进步。
参考文献
[1]孙东方.高校教学管理中落实创新教育的几点思考[J].惠州学院学报（社会科学版），2005，（04）.
[2]卢秋玲.大学生创新素质培养与高校教学改革[J].嘉兴学院学报，2005（04）.
[3]王红艳，何泰伯.从创新教育看高校教育技术课程改革[J].考试周刊，2009（45）.
【基金项目：重庆市高职学生人文素质现状调查及培养改革研究（项目编号：132097）】