论文部分内容阅读
摘要：随着我国信息化的发展，各领域逐渐迈向信息化。在高职健美操教学中实施信息化手段是指利用信息化手段辅助健美操教学，教师利用信息化平台资源，把微课、网络、手机平台、DV等手段运用到教学中，以学生为主、教师为辅的教学模式进行教学，充分展示教学信息化，调动学生学习的积极性，是提高教学质量、辅助教学的一种有效手段。
关键词：信息化教学手段 高职健美操教学 运用
在当今信息时代，信息化教学手段在教学中的运用已很普及，教学发生了翻天覆地的变化，为教师带来了更大的便利，增加了学生的学习兴趣。由于受办学规模、教学条件、资金投入等条件的影响，在高职健美操教学中运用并不多。本文根据自身教学经验和文献查阅得出：在高职健美操教学中，使用信息化教学，可不断提高师生的学习和创新精神，引导学生自学、创新、探索、实践。在高职健美操教学中合理利用信息化教学手段，让信息化教学手段为教学服务，为教学带来意想不到的收获。
一、信息化教学手段
信息化是以计算机和互联网为主的技术，影响着生活的各个方面，教育信息化已是国家信息化的要求，构建教育信息化平台已变得越来越重要，如：微课、校园网站，手机平台、QQ、微信讨论群、DV摄像、视频播放等。教师将与教学内容相关的教学活动录制成微课，上传到校园网站，供学生自主学习。学生根据自身条件选择适合自己的教学方式和内容，利用电脑或手机随时自主学习，为学习提供了方便，扩大学习的空间，增大信息量，供学生参考和选择。提高学生的学习兴趣，起到辅助教学，提高教学质量的作用。
二、传统的健美操教学模式
传统的健美操教学模式分为三部分：准备部分、基本部分、结束部分。教学一般都是按照这三个步骤来完成，基本上每次课都一样，没什么新颖的教学模式，三个部分中只有基本部分的教学内容不一样，其他基本相同。传统的教学方式单一，基本上就是教师展示动作，讲解动作要领，教师带学生跟，最后学生练习，也就是说基本上是以模仿为主，大大降低了学生的学习兴趣。可见，传统的健美操教学模式已跟不上现在发展的潮流，教学模式必须改变。
三、在教学中运用信息化教学手段的优势
与传统的健美操教学模式相比较，运用信息化手段辅助健美操教学拥有更大的优势。教师可利用信息化平台资源，以学生为主、教师为辅的教学模式进行教学，能有效提高学生学习兴趣，从视觉和听觉上刺激学生，调动学生学习的积极性。教师在教学中可利用微课、校园网站，手机平台、QQ和微信讨论群、DV摄像、视频播放等信息化教学手段辅助教学，把健美操教学动作拍摄成视频，边播放边讲解，引导学生进行队形变化、动作方向移动等，给学生感性、直观的认识，为教学服务，是提高教学质量、辅助教学的一种有效手段。
1.弥补教师的不足
对于健美操的学习，首要的应该是动作表象和动作概念，只有这样学生才能灵活掌握及运用健美操知识技能。传统的教学方式只是教师示范讲解，然后学生跟着模仿动作。但受到教学环境的影响，使得学生健美操的技术动作不，很难达到标准要求。众所周知，健美操除了要求动作规范，还要求动作连贯，只是简单模仿很难把整套动作连贯掌握。因此就需要借助辅助工具，结合信息化手段进行健美操教学。
在教学中利用手机的拍照和录制功能把学生练习的动作记录下来，帮助学生发现和改正错误动作，把健美操动作要领一一讲解，克服了教师边讲边做，但指导、解释不到位的障碍。利用信息化手段可弥补教师自身条件和身体素质的不足之处，教师将教学相关内容做成视频，放入校园网站利于学生查阅；视频播放可将动作连续播放、放慢播放、定格动作等，弥补教师人力无法解决的不足，使学生更清晰地观看动作，熟记动作要领，从而完全掌握技术动作。
2.丰富教学内容延伸教学时空间
利用信息化教学手段，教师把与教学相关的健美操视频、动作图片、文档、课件等上传到学校网站，学生利用课余时间浏览学校网站，观看相关资料，这样不仅延伸了上课时间，而且在空间上也不受限制，可自由观看和学习。
学生可利用QQ、微信进行群讨论，方便学生和教师、学生与学生之间的交流探讨，增强了师生感情，拓宽学习面，延伸了教学时空间。且信息化教学手段可以刺激学生的感官，让学生听到音乐就有节奏感，活跃课堂气氛等。对于上课没有掌握的动作可随时学习和复习，既提高了学习效率，又能延伸教学时空间。
3.可进行针对性的教学
健美操教学是由多种复杂因素变化形成的，是需要教师、学生、教学内容相互结合，彼此影响的，学生之间的身体素质和学习领悟能力等存在差异，给教学带来一定的困难，教师可以利用信息化手段进行针对性教学。
教师利用录制好的微课，布置学生课前自学，及时发现自己不懂或易错的地方，待上课时向教师请教。这样教师就能掌握学生的学习情况，并把易错的动作重、难点向学生进行讲解，找出更适合学生的教学方法。这样以学生为主体，让学生针对自身条件进行学习，教师根据实际情况，因材施教，有针对性的教学，达到提高教学质量的目的。
4.可运用信息化教学手段创新教学模式
如将信息化教学手段运用到健美操教学中，首先要得到学校领导的重视，将资金投入到教学硬件的改造和师资培训上，同时要求教师自身技术过硬，并对信息化教学手段运用自如。教师运用信息化教学手段并结合学校的具体情况，设置可行、新颖、有效、形式多样的教学模式，为学生创设灵活多样的教学情境，引导学生积极参与到课堂教学中。
教学中注重培养学生的团队精神、协调能力、组织能力、创新意识等职业能力，为学生今后就业拥有好的职业能力服务。例如，课前教师布置学生网上自学教学内容，课中教师教完教学内容后，将学生分成若干个小组，布置小组成员一起录制学习健美操的视频，教师巡回指导。在验收学习成果时，教师播放学习视频，评价学生学习情况，对学生做得好的动作予以肯定，指出学生哪些动作存在问题，哪些不熟练，及时发现问题及时解决。通过师生互动了解学生健美操练习情况和不足之处；教师可及时调整教学方法，因材施教；为学生提供合作机会，给学生创造发展空间，培养他们的职业能力。 四、信息化教学手段在高职健美操教学中的局限性
1.可能会影响师生交流
教师利用信息化手段，如：微课、视频、网站等，都是以电脑演示为主，学生只是观看视频资料，这样就缺少了师生之间的交流，尤其是情感交流。过于依赖现在信息化手段，学生就会忽略教师的讲解，教师也只是关注课件，而没有注意到学生的表情和疑惑，影响师生之间的感情。
2.分散学生的注意力
在利用信息化手段进行教学时，有些教师忽略了健美操教学的实质内容，注重一些形式主义，比如：视频、音效等，过分注重华丽外表，分散了学生的注意力，减弱了结合信息化手段教学的目标，给教学带来了一定的影响。健美操可以说是一个培养学生创新思维方式和想象力的课程，如不合理运用信息化手段，可能会导致学生注意力不集中，影响教学效果。
3.过分依赖信息化手段
信息化手段只是辅助教师教学，但部分教师不理解信息化辅助的意义，把信息化手段当作现在教学的科技设备，只利用其展示上课内容，没有真正理解辅助的内涵。很多情况下，教师华丽浮躁的使用信息化手段，把视频做的太过华美，学生只注重那些华而不实的画面，而忽略了教学内容的学习和记忆，导致了学生没有了自我学习和思考的能力。教师应该利用信息化教学手段来营造课堂气氛，把其当作教学内容和意境，不能过分依赖信息化手段，应该坚持信息化手段辅助教学，以教师为主导，引导学生自主学习。
五、结语
结合现代信息化手段进行健美操教学，颠覆了传统的教学方式和理念，在教学内容和教学方式上有了很大的突破。在时间和空间上给予学生和老师更多的掌控机会，使用现代信息化教学手段很大程度上激发了学生的学习兴趣和参与积极性，既提高学习效率又培养了师生感情。但教师不能过分的依赖现代信息化手段，不能局限在其中。教师应该把理论实践和辅助工具相结合，根据课程标准和教学内容进行精心备课，和学生沟通，引导学生学习，理论联系实际，避免现代信息化手段有可能给教学带来的缺点和局限，把现代信息化手段和高职健美操教学完美结合。
参考文献：
[1]张一春.微课建设研究与思考.中国教育网络.2013，（10）.
[2]邓文红.多媒体在教学中的应用与分析[J].安顺学院学报，2012，68（3）：75-77.
[3]刘明燕，胡峥嵘.浅谈多媒体技术在健美操教学中的应用[J].体育世界（学术版），2012，（10）：81-82.
关键词：信息化教学手段 高职健美操教学 运用
在当今信息时代，信息化教学手段在教学中的运用已很普及，教学发生了翻天覆地的变化，为教师带来了更大的便利，增加了学生的学习兴趣。由于受办学规模、教学条件、资金投入等条件的影响，在高职健美操教学中运用并不多。本文根据自身教学经验和文献查阅得出：在高职健美操教学中，使用信息化教学，可不断提高师生的学习和创新精神，引导学生自学、创新、探索、实践。在高职健美操教学中合理利用信息化教学手段，让信息化教学手段为教学服务，为教学带来意想不到的收获。
一、信息化教学手段
信息化是以计算机和互联网为主的技术，影响着生活的各个方面，教育信息化已是国家信息化的要求，构建教育信息化平台已变得越来越重要，如：微课、校园网站，手机平台、QQ、微信讨论群、DV摄像、视频播放等。教师将与教学内容相关的教学活动录制成微课，上传到校园网站，供学生自主学习。学生根据自身条件选择适合自己的教学方式和内容，利用电脑或手机随时自主学习，为学习提供了方便，扩大学习的空间，增大信息量，供学生参考和选择。提高学生的学习兴趣，起到辅助教学，提高教学质量的作用。
二、传统的健美操教学模式
传统的健美操教学模式分为三部分：准备部分、基本部分、结束部分。教学一般都是按照这三个步骤来完成，基本上每次课都一样，没什么新颖的教学模式，三个部分中只有基本部分的教学内容不一样，其他基本相同。传统的教学方式单一，基本上就是教师展示动作，讲解动作要领，教师带学生跟，最后学生练习，也就是说基本上是以模仿为主，大大降低了学生的学习兴趣。可见，传统的健美操教学模式已跟不上现在发展的潮流，教学模式必须改变。
三、在教学中运用信息化教学手段的优势
与传统的健美操教学模式相比较，运用信息化手段辅助健美操教学拥有更大的优势。教师可利用信息化平台资源，以学生为主、教师为辅的教学模式进行教学，能有效提高学生学习兴趣，从视觉和听觉上刺激学生，调动学生学习的积极性。教师在教学中可利用微课、校园网站，手机平台、QQ和微信讨论群、DV摄像、视频播放等信息化教学手段辅助教学，把健美操教学动作拍摄成视频，边播放边讲解，引导学生进行队形变化、动作方向移动等，给学生感性、直观的认识，为教学服务，是提高教学质量、辅助教学的一种有效手段。
1.弥补教师的不足
对于健美操的学习，首要的应该是动作表象和动作概念，只有这样学生才能灵活掌握及运用健美操知识技能。传统的教学方式只是教师示范讲解，然后学生跟着模仿动作。但受到教学环境的影响，使得学生健美操的技术动作不，很难达到标准要求。众所周知，健美操除了要求动作规范，还要求动作连贯，只是简单模仿很难把整套动作连贯掌握。因此就需要借助辅助工具，结合信息化手段进行健美操教学。
在教学中利用手机的拍照和录制功能把学生练习的动作记录下来，帮助学生发现和改正错误动作，把健美操动作要领一一讲解，克服了教师边讲边做，但指导、解释不到位的障碍。利用信息化手段可弥补教师自身条件和身体素质的不足之处，教师将教学相关内容做成视频，放入校园网站利于学生查阅；视频播放可将动作连续播放、放慢播放、定格动作等，弥补教师人力无法解决的不足，使学生更清晰地观看动作，熟记动作要领，从而完全掌握技术动作。
2.丰富教学内容延伸教学时空间
利用信息化教学手段，教师把与教学相关的健美操视频、动作图片、文档、课件等上传到学校网站，学生利用课余时间浏览学校网站，观看相关资料，这样不仅延伸了上课时间，而且在空间上也不受限制，可自由观看和学习。
学生可利用QQ、微信进行群讨论，方便学生和教师、学生与学生之间的交流探讨，增强了师生感情，拓宽学习面，延伸了教学时空间。且信息化教学手段可以刺激学生的感官，让学生听到音乐就有节奏感，活跃课堂气氛等。对于上课没有掌握的动作可随时学习和复习，既提高了学习效率，又能延伸教学时空间。
3.可进行针对性的教学
健美操教学是由多种复杂因素变化形成的，是需要教师、学生、教学内容相互结合，彼此影响的，学生之间的身体素质和学习领悟能力等存在差异，给教学带来一定的困难，教师可以利用信息化手段进行针对性教学。
教师利用录制好的微课，布置学生课前自学，及时发现自己不懂或易错的地方，待上课时向教师请教。这样教师就能掌握学生的学习情况，并把易错的动作重、难点向学生进行讲解，找出更适合学生的教学方法。这样以学生为主体，让学生针对自身条件进行学习，教师根据实际情况，因材施教，有针对性的教学，达到提高教学质量的目的。
4.可运用信息化教学手段创新教学模式
如将信息化教学手段运用到健美操教学中，首先要得到学校领导的重视，将资金投入到教学硬件的改造和师资培训上，同时要求教师自身技术过硬，并对信息化教学手段运用自如。教师运用信息化教学手段并结合学校的具体情况，设置可行、新颖、有效、形式多样的教学模式，为学生创设灵活多样的教学情境，引导学生积极参与到课堂教学中。
教学中注重培养学生的团队精神、协调能力、组织能力、创新意识等职业能力，为学生今后就业拥有好的职业能力服务。例如，课前教师布置学生网上自学教学内容，课中教师教完教学内容后，将学生分成若干个小组，布置小组成员一起录制学习健美操的视频，教师巡回指导。在验收学习成果时，教师播放学习视频，评价学生学习情况，对学生做得好的动作予以肯定，指出学生哪些动作存在问题，哪些不熟练，及时发现问题及时解决。通过师生互动了解学生健美操练习情况和不足之处；教师可及时调整教学方法，因材施教；为学生提供合作机会，给学生创造发展空间，培养他们的职业能力。 四、信息化教学手段在高职健美操教学中的局限性
1.可能会影响师生交流
教师利用信息化手段，如：微课、视频、网站等，都是以电脑演示为主，学生只是观看视频资料，这样就缺少了师生之间的交流，尤其是情感交流。过于依赖现在信息化手段，学生就会忽略教师的讲解，教师也只是关注课件，而没有注意到学生的表情和疑惑，影响师生之间的感情。
2.分散学生的注意力
在利用信息化手段进行教学时，有些教师忽略了健美操教学的实质内容，注重一些形式主义，比如：视频、音效等，过分注重华丽外表，分散了学生的注意力，减弱了结合信息化手段教学的目标，给教学带来了一定的影响。健美操可以说是一个培养学生创新思维方式和想象力的课程，如不合理运用信息化手段，可能会导致学生注意力不集中，影响教学效果。
3.过分依赖信息化手段
信息化手段只是辅助教师教学，但部分教师不理解信息化辅助的意义，把信息化手段当作现在教学的科技设备，只利用其展示上课内容，没有真正理解辅助的内涵。很多情况下，教师华丽浮躁的使用信息化手段，把视频做的太过华美，学生只注重那些华而不实的画面，而忽略了教学内容的学习和记忆，导致了学生没有了自我学习和思考的能力。教师应该利用信息化教学手段来营造课堂气氛，把其当作教学内容和意境，不能过分依赖信息化手段，应该坚持信息化手段辅助教学，以教师为主导，引导学生自主学习。
五、结语
结合现代信息化手段进行健美操教学，颠覆了传统的教学方式和理念，在教学内容和教学方式上有了很大的突破。在时间和空间上给予学生和老师更多的掌控机会，使用现代信息化教学手段很大程度上激发了学生的学习兴趣和参与积极性，既提高学习效率又培养了师生感情。但教师不能过分的依赖现代信息化手段，不能局限在其中。教师应该把理论实践和辅助工具相结合，根据课程标准和教学内容进行精心备课，和学生沟通，引导学生学习，理论联系实际，避免现代信息化手段有可能给教学带来的缺点和局限，把现代信息化手段和高职健美操教学完美结合。
参考文献：
[1]张一春.微课建设研究与思考.中国教育网络.2013，（10）.
[2]邓文红.多媒体在教学中的应用与分析[J].安顺学院学报，2012，68（3）：75-77.
[3]刘明燕，胡峥嵘.浅谈多媒体技术在健美操教学中的应用[J].体育世界（学术版），2012，（10）：81-82.