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一、催化“课堂生成”,点拨课堂智慧的生成rn教师和学生都是课堂生成的创造者.动态的课常生成是基于师生互动的创造.但学生的年龄特征和知识水平.决定了课堂生成难免存在一定的偏颇、缺陷乃至失误,这时就需要教师适度发挥主导作用,给予学生有效的价值引导和点拨.
用智慧促进生成
【摘 要】
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一、催化“课堂生成”,点拨课堂智慧的生成rn教师和学生都是课堂生成的创造者.动态的课常生成是基于师生互动的创造.但学生的年龄特征和知识水平.决定了课堂生成难免存在一定
【机 构】
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江苏省常州市武进区湟里初级中学
【出 处】
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中学生优秀作文（教学）
【发表日期】
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2010年9期
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