好的情境创设能激发学生的求知欲、唤起好奇心，拨动学生思维之弦，能使看似枯燥、抽象的数学知识变得鲜活富有吸引力，能让数学课堂变得富有诗意、精彩绝伦. 然而，在细细品味教学实践中的某些情境创设时，却发现其中也潜藏着不少值得我们反思的“问题”：
　　一、犹抱琵琶半遮面——拖沓、偏离教学主题的情景创设