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在数学课堂上常存在沉重消极沉默的现象,教师应积极营造安全的心理氛围,让学生敢说,增强活跃的课堂气氛,让学生想说,激发学生的参与意识,让学生能说,给予适时的正面反馈,让学生乐说,从而提高教学。
打破数学课堂上的消极沉默
【摘 要】
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在数学课堂上常存在沉重消极沉默的现象,教师应积极营造安全的心理氛围,让学生敢说,增强活跃的课堂气氛,让学生想说,激发学生的参与意识,让学生能说,给予适时的正面反馈,让学
【机 构】
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宁夏中卫市第三中学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2017年20期
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