【摘 要】
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联想识字法在汉字教学领域运用广泛而又充满争议。实践证明,恰当地运用联想识字法,有利于提高汉字学习效率,但如果运用不当,就会给汉字教学造成混乱。正确运用联想识字法需遵
【基金项目】
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教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“面向汉语国际教育的基础研究成果的转化与应用”(项目编号:16JJD740003);国家社科基金重大项目“汉语文本可读性测评与分级的跨学科研究”(项目编号:17ZDA305);北京语言大学院级科研项目“中国传统语言学中的系联法研究”(中央高校基本科研业务费专项资金,项目编号:19YJ130007);“北京语言大学中青年学术骨干支持计划”资助~~
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联想识字法在汉字教学领域运用广泛而又充满争议。实践证明,恰当地运用联想识字法,有利于提高汉字学习效率,但如果运用不当,就会给汉字教学造成混乱。正确运用联想识字法需遵循以下四个原则:(1)对汉字形义关系的联想不能误解成汉字的造字理据;(2)联想识字法仅适用于部分汉字,特别是难学易错的汉字,避免错误类推;(3)联想具有多样性和个体性,个人联想的内容不宜随意推广;(4)形义联想的内容不能冲击汉字符号系统,以免引起学习者文字观念的混乱。
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