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"因材施教"是教育的理想和目标.多年来,高校思想政治理论课(简称"思政课")传统的教学模式,影响了该课教学的说服力和感染力.以现代的"掌握学习"理论和"最近发展区"理论为基础;以整体性、差异性和激励性为原则,构建高校"思想政治理论课"分层教学模式,增强高校思想政治教育的针对性和实效性.
高校思想政治理论课分层教学模式研究
【摘 要】
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"因材施教"是教育的理想和目标.多年来,高校思想政治理论课(简称"思政课")传统的教学模式,影响了该课教学的说服力和感染力.以现代的"掌握学习"理论和"最近发展区"理论为基础
【机 构】
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上海体育学院思政教研部
【出 处】
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科学时代（上半月）
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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上海体育学院院管A类课题;
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