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随着国家双创教育体制的不断发展,吉林省高校双创教育也在逐步完善。但相对于东部沿海省份和国家重点扶植院校,吉林省存在资源匮乏滞后的困境。本文通过对吉林省高校学生双创能力的问卷调查及焦点小组访谈,建立双创能力结构方程模型,分析吉林省高校学生在双创方面存在的问题及原因,结合相关政策,并立足吉林省省情提出可行建议。