【摘 要】
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文章通过分析“丽心教育”推出的背景及意义,探讨在“丽心教育”校园文化特色背景下,“我爱岭南美”课程的构建和实施.课程将岭南特色文化与班级文化建设有机融合,有效构建学科课程模块,强化主体性学习模式,为学生创建贴近实际生活、培养合作精神、促进家校合作的“我爱岭南美”课程,引导学生在课程中主动去发现、感受、探索,系统的课程能够让学生更加深切地感受人文的历史传承,增强岭南人的自豪感,提升民族自信.
【机 构】
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广东省广州市番禺区丽江学校,广州510000
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文章通过分析“丽心教育”推出的背景及意义,探讨在“丽心教育”校园文化特色背景下,“我爱岭南美”课程的构建和实施.课程将岭南特色文化与班级文化建设有机融合,有效构建学科课程模块,强化主体性学习模式,为学生创建贴近实际生活、培养合作精神、促进家校合作的“我爱岭南美”课程,引导学生在课程中主动去发现、感受、探索,系统的课程能够让学生更加深切地感受人文的历史传承,增强岭南人的自豪感,提升民族自信.
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