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在新课改的背景下，生成性课程资源的开发受到了广大专家和学者地支持和关注，也受到许多一线教师地推崇和应用。在教学中，生成性课程资源的开发和利用不可忽视。但是随着教学改革的不断深入，生成性教学资源开发中的一些弊病也逐步暴露出来，许多教师为了生成而生成，还有许多生成性教学严重影响教学目标的实现。笔者从教师、学生、学校三方面提出一些看法和措施。