论文部分内容阅读
<正>《全国中学青年数学教师优秀课评价标准(修订版)》对数学教学目标的确定,提出了"正确体现’课程目标—单元目标—课堂教学目标,的层次性,在’课标’的’总体目标’和’内容与要求’的指导下,设置课堂教学目标"的新要求。这种教学目标的层次性正好与章建跃博士2012年发表在《中学教研》上的论文"数学教学目标再思考"观点不谋而合。文章中章建跃博士对课程目标、单元目标、课堂教学目标给