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[摘 要] 多媒体课件作为现代化的教学手段发展迅速,日益受到广大教师和学生的青睐。本文通过探讨《无机与分析化学》多媒体的课件制作过程, 使网络课件内容丰富，信息量大，可视性强，交互性好，操作简便，便于教师使用和学生课后学习与交流。
[关键词] 无机与分析化学 课件 设计与制作
用多媒体辅助教学已成为当前教育技术的重要组成部分和发展趋势。多媒体辅助教学模式通过各种信息传输手段作用于学生，充分调动他们的视、听等多种感官，给予学生获取知识的良好环境，充分展示知识发展的全过程，激发学生的学习兴趣，有助于突出教学重点，突破教学难点，便于教师使用和学生课后学习与交流，从而提高教学效率。
一、《无机与分析化学》多媒体课件制作的必要性和必要条件
1．课件制作的必要性
作为一名教师应该充分利用多媒体教学，多媒体做到一些在黑板上做不到的事情。《无机与分析化学》的课程教学过程中包括一些实验性内容，用多媒体可以模拟一些不易观察、有危险性、无法或没有条件实现的实验，能够起到事半功倍的效果，如化学的爆炸等过程。有些内容不能通过实验或现场操作来完成，或现象不直观的，即变抽象为具体。如：分子碰撞理论、电子云、微观的物质结构等。讲授总结性内容或专题、复习课时，能起到一目了然，省时省力，提高效率作用。在教学中，应有效地采用多媒体教学，充分利用身边的资源，多做一些好的课件，激发学生的学习兴趣，上好每一堂课。
2. 课件制作的必要条件
多媒体课件制作工具可使用PowerPoint、 FrontPage 、Dreamweaver、Flash、AuthorWare、课件大师及其它多媒体创作工具等，在多媒体课件设计时必须考虑课件的内容易于更改或扩充，使课件具有为学习者提供继承性学习、创造性学习和终身学习的空间，使之成为一个专业信息资源库。在比较多种多媒体制作软件后，认为用网络制作软件比Authorware在设计上和制作上较容易掌握和操作，其最大的优点是可以随时更改、补充。随着因特网的迅速发展，多媒体课件制作都应该向多媒体网络课件制作方向发展。所以我们推荐使用PowerPoint、FrontPage、Flash等制作多媒体网络课件。
二、《无机与分析化学》多媒体课件制作的原则
1、课件制作要有目标性
课件制作要以教学大纲为准则，围绕教学大纲的重点和难点设计并实施最佳的教学方案，优化教学过程是课件构思的首要任务。以第一章《溶液》为例，在制作课件时，要围绕大纲的学习要求：①掌握溶液浓度的表示方法和②掌握非电解质稀溶液的依数性；在溶液浓度表示方法中的质量摩尔浓度又应该突出的。如果脱离了教学大纲给出的重点，将达不到预期的教学目标。设计构思紧扣教学目标，既要让学生学到扎实的知识与技能，又要与当前的教育形势相结合，注重兴趣教育和思想教育，例：学科的发展动态及前沿科研情况、环保和安全教育等。
2、课件设计构思要有针对性
针对教材，课件的设置与构思要针对教材，不要脱离书本的内容，特别是普通高等院校的学生，教学课时有限的情况下，教学内容要集中，不宜过多、过复杂，要精而短，由浅入深，采取循序渐近的方法。例如《配合物价键理论》一节，首先要介绍价键理论的要点：(1)形成体（M）有空轨道，配位体(L)有孤对电子，形成配位键；(2)形成体（中心离子）采用杂化轨道成键；（3）杂化方式与空间构型有关。同时将配合物价键理论与简单分子的杂化轨道理论进行比较，了解他们之间的不同之处。然后通过实例说明配位数、杂化类型和几何构型和之间的关系；再强调配位键类型：内轨型和外轨型配键，并通过例子加以强化。而关于配合物化学键的其它理论不做介绍，如晶体场理论、分子轨道理论和配位场理论。
3．课件制作要讲究科学性
科学性无疑是课件评价的重要指明之一，尤其是演示模拟实验，要符合科学性。课件中显示的文字、符号、公式、图表及概念、规律的表述力求准确无误，语言配音也要准确。但在科学性的评判上宜粗不宜细，要做具体分析。但也不能片面强调科学性，不然就会束缚人的手脚，不利于多媒体课件应用发展。所以，演示模拟原理要正确，要反映主要的机制，细节可以淡化，要尊重事实，允许必要的夸张。科学性的基本要求是不出现知识性的错误。
4、课件设计要充分将兴趣性构思进去
授课的成功与否，在于教师与学生之间的双边交流，缺乏交流的课是不完美的，老师为主导，学生为主体，所以课件设计时要充分将兴趣性考虑进去。例如在讲授催化剂的知识点时，为了加强学生对催化剂的理解和学习兴趣，知识点讲解结束后，让学生思考每天喝进的牛奶是如何消化的？并通过查阅资料，画出机理图。在讲解第五章氧化还原一章后，结合当前锂离子二次电池研究的热潮，让学生课余作一个关于锂离子电池的报告，用以激发学生学习的兴趣。
5、课件制作要有个性
制作课件要花大量的时间，若能直接采用现成的课件或对原有课件作少量修改就能为己所用，必将节约大量时间。但是使用别人的课件上课，是很别扭的，自己思路和风格无法发挥，溶于课件中的思想、进程思路、表现方式、体系结构和技巧运用与自己的风格可能相去甚远，再加上教学对象的差异，课件的弊端就暴露出来了。因此，制作课件的过程中，将自己的思路、风格和学生的情况考虑进去，将有利于提高课堂教学效果。
三、课件制作流程
多媒体课件必须符合教学规律，以最大限度地发挥多媒体课件的优越性，获得最大的教学效益。一般多媒体课件开发的流程如下：1、教学设计：运用系统科学的观点和方法，以教学目标和教学对象的特点为出发点，从而使教学效果最优化为目的来规划、实施和评价教学活动的全过程；(1) 确定课题明确具体的任务和要求；(2) 确定教学目的；(3) 列举学习内容；(4) 学生现状分析；(5) 选择教学活动和教学资源。2、脚本设计：利用多媒体技术对无机与分析化学课堂教学内容的整合。在课堂教学内容设计的基础上给出课件制作的具体方法，如页面的元素与布局、人机交互、跳转、色彩配置、文字信息的呈现、解说词、动画及视频的要求等。3、制作课件：(1) 多媒体素材的采集加工。运用素材库中的多种素材进行加工处理，工作量较大包括文本的制作、图像的收集与加工、动画制作、视频制作等，这是多媒体课件制作中最重要的环节；(2) 制作多媒体课件：选择能恰当反应教学内容的制作软件，建立文件、内部制作素材，导入或链接事先做好的各种多媒体素材，设计交互，制作效果或打包等；(3) 测试、修改、优化：正式使用之前，一定要通过静态调试用来纠正语法错误，校正图形显示效果，通过动态调试检查逻辑错误、运行是否流畅等手段来不断完善、修改、优化课件；(4) 刻录保存。学校除提供良好的硬件设施外，还应成立多媒体教研组，加强管理，进行多媒体课件制作的定期培训，促使多媒体课件制作快速的普及和发展。
四、制作《无机与分析化学》网络课件应该注意的问题
我开始做课件时，没有头绪，一味的追求花哨，走了一些弯路，现在我的课件逐渐的趋向于重视实用性。下面我谈一谈制作课件时应该注意的一些问题。①课件应该在深入研究教材的基础上制作，要先写好教案，以教案为基础编写课件脚本，再去做课件。教材重点难点把握好了，课件的主体就出来了，至于漂亮不漂亮是另一回事，起码不会跑题了。②避免冲淡主题。课件做的过分花哨，影响学生听课的注意力，那也是不对的。课件应该以简洁大方，突出主题。③课件必须是一件艺术品。只有美的东西才能育人。在确定好每一页面需要展示的内容后，要下的功夫就是美化页面了。这要求作者要有审美意识。页面布局、文字大小、字体、颜色、图片、边框等都要考虑。还要根据课程内容确定一个课件的主题格调。整体色彩、背景音乐都要考虑。④课件结构要合理，操作要简便。各种链接要明确，页面之间的切换思路要清晰，容易上手才行。⑤课件关键是要有创意。如何表现一个教学内容，要有创意。一个教学内容是用文字还是图片、是用声音还是视频或者动画去表现，这都需要设计。⑥要注意课件的容量，避免陷入“信息过量”的误区。刚开始教学的时候，制作课件信息量过大，使得学生应接不暇，导致“信息过量”现象。总之，课件要根据教学内容，在深入研究教材，认真编写教案的基础上根据实际需要去制作。
五、结束语
实验证明，在无机与分析化学课程的课堂教学中使用多媒体课件，既大大提高了教学的效率，在有限的时间里向学生传送了更多的知识信息，同时各种知识表现方式的有机集成也相应提升了学生追求课程知识的兴趣，增强了自主学习的积极性。因此，在今后的工作中，我们仍需要充分运用这一教学方式的优势，并在实践中不断丰富和发展它。
致谢：
感谢江苏省现代教育技术研究课题（2010-R-17091）的资助。
[关键词] 无机与分析化学 课件 设计与制作
用多媒体辅助教学已成为当前教育技术的重要组成部分和发展趋势。多媒体辅助教学模式通过各种信息传输手段作用于学生，充分调动他们的视、听等多种感官，给予学生获取知识的良好环境，充分展示知识发展的全过程，激发学生的学习兴趣，有助于突出教学重点，突破教学难点，便于教师使用和学生课后学习与交流，从而提高教学效率。
一、《无机与分析化学》多媒体课件制作的必要性和必要条件
1．课件制作的必要性
作为一名教师应该充分利用多媒体教学，多媒体做到一些在黑板上做不到的事情。《无机与分析化学》的课程教学过程中包括一些实验性内容，用多媒体可以模拟一些不易观察、有危险性、无法或没有条件实现的实验，能够起到事半功倍的效果，如化学的爆炸等过程。有些内容不能通过实验或现场操作来完成，或现象不直观的，即变抽象为具体。如：分子碰撞理论、电子云、微观的物质结构等。讲授总结性内容或专题、复习课时，能起到一目了然，省时省力，提高效率作用。在教学中，应有效地采用多媒体教学，充分利用身边的资源，多做一些好的课件，激发学生的学习兴趣，上好每一堂课。
2. 课件制作的必要条件
多媒体课件制作工具可使用PowerPoint、 FrontPage 、Dreamweaver、Flash、AuthorWare、课件大师及其它多媒体创作工具等，在多媒体课件设计时必须考虑课件的内容易于更改或扩充，使课件具有为学习者提供继承性学习、创造性学习和终身学习的空间，使之成为一个专业信息资源库。在比较多种多媒体制作软件后，认为用网络制作软件比Authorware在设计上和制作上较容易掌握和操作，其最大的优点是可以随时更改、补充。随着因特网的迅速发展，多媒体课件制作都应该向多媒体网络课件制作方向发展。所以我们推荐使用PowerPoint、FrontPage、Flash等制作多媒体网络课件。
二、《无机与分析化学》多媒体课件制作的原则
1、课件制作要有目标性
课件制作要以教学大纲为准则，围绕教学大纲的重点和难点设计并实施最佳的教学方案，优化教学过程是课件构思的首要任务。以第一章《溶液》为例，在制作课件时，要围绕大纲的学习要求：①掌握溶液浓度的表示方法和②掌握非电解质稀溶液的依数性；在溶液浓度表示方法中的质量摩尔浓度又应该突出的。如果脱离了教学大纲给出的重点，将达不到预期的教学目标。设计构思紧扣教学目标，既要让学生学到扎实的知识与技能，又要与当前的教育形势相结合，注重兴趣教育和思想教育，例：学科的发展动态及前沿科研情况、环保和安全教育等。
2、课件设计构思要有针对性
针对教材，课件的设置与构思要针对教材，不要脱离书本的内容，特别是普通高等院校的学生，教学课时有限的情况下，教学内容要集中，不宜过多、过复杂，要精而短，由浅入深，采取循序渐近的方法。例如《配合物价键理论》一节，首先要介绍价键理论的要点：(1)形成体（M）有空轨道，配位体(L)有孤对电子，形成配位键；(2)形成体（中心离子）采用杂化轨道成键；（3）杂化方式与空间构型有关。同时将配合物价键理论与简单分子的杂化轨道理论进行比较，了解他们之间的不同之处。然后通过实例说明配位数、杂化类型和几何构型和之间的关系；再强调配位键类型：内轨型和外轨型配键，并通过例子加以强化。而关于配合物化学键的其它理论不做介绍，如晶体场理论、分子轨道理论和配位场理论。
3．课件制作要讲究科学性
科学性无疑是课件评价的重要指明之一，尤其是演示模拟实验，要符合科学性。课件中显示的文字、符号、公式、图表及概念、规律的表述力求准确无误，语言配音也要准确。但在科学性的评判上宜粗不宜细，要做具体分析。但也不能片面强调科学性，不然就会束缚人的手脚，不利于多媒体课件应用发展。所以，演示模拟原理要正确，要反映主要的机制，细节可以淡化，要尊重事实，允许必要的夸张。科学性的基本要求是不出现知识性的错误。
4、课件设计要充分将兴趣性构思进去
授课的成功与否，在于教师与学生之间的双边交流，缺乏交流的课是不完美的，老师为主导，学生为主体，所以课件设计时要充分将兴趣性考虑进去。例如在讲授催化剂的知识点时，为了加强学生对催化剂的理解和学习兴趣，知识点讲解结束后，让学生思考每天喝进的牛奶是如何消化的？并通过查阅资料，画出机理图。在讲解第五章氧化还原一章后，结合当前锂离子二次电池研究的热潮，让学生课余作一个关于锂离子电池的报告，用以激发学生学习的兴趣。
5、课件制作要有个性
制作课件要花大量的时间，若能直接采用现成的课件或对原有课件作少量修改就能为己所用，必将节约大量时间。但是使用别人的课件上课，是很别扭的，自己思路和风格无法发挥，溶于课件中的思想、进程思路、表现方式、体系结构和技巧运用与自己的风格可能相去甚远，再加上教学对象的差异，课件的弊端就暴露出来了。因此，制作课件的过程中，将自己的思路、风格和学生的情况考虑进去，将有利于提高课堂教学效果。
三、课件制作流程
多媒体课件必须符合教学规律，以最大限度地发挥多媒体课件的优越性，获得最大的教学效益。一般多媒体课件开发的流程如下：1、教学设计：运用系统科学的观点和方法，以教学目标和教学对象的特点为出发点，从而使教学效果最优化为目的来规划、实施和评价教学活动的全过程；(1) 确定课题明确具体的任务和要求；(2) 确定教学目的；(3) 列举学习内容；(4) 学生现状分析；(5) 选择教学活动和教学资源。2、脚本设计：利用多媒体技术对无机与分析化学课堂教学内容的整合。在课堂教学内容设计的基础上给出课件制作的具体方法，如页面的元素与布局、人机交互、跳转、色彩配置、文字信息的呈现、解说词、动画及视频的要求等。3、制作课件：(1) 多媒体素材的采集加工。运用素材库中的多种素材进行加工处理，工作量较大包括文本的制作、图像的收集与加工、动画制作、视频制作等，这是多媒体课件制作中最重要的环节；(2) 制作多媒体课件：选择能恰当反应教学内容的制作软件，建立文件、内部制作素材，导入或链接事先做好的各种多媒体素材，设计交互，制作效果或打包等；(3) 测试、修改、优化：正式使用之前，一定要通过静态调试用来纠正语法错误，校正图形显示效果，通过动态调试检查逻辑错误、运行是否流畅等手段来不断完善、修改、优化课件；(4) 刻录保存。学校除提供良好的硬件设施外，还应成立多媒体教研组，加强管理，进行多媒体课件制作的定期培训，促使多媒体课件制作快速的普及和发展。
四、制作《无机与分析化学》网络课件应该注意的问题
我开始做课件时，没有头绪，一味的追求花哨，走了一些弯路，现在我的课件逐渐的趋向于重视实用性。下面我谈一谈制作课件时应该注意的一些问题。①课件应该在深入研究教材的基础上制作，要先写好教案，以教案为基础编写课件脚本，再去做课件。教材重点难点把握好了，课件的主体就出来了，至于漂亮不漂亮是另一回事，起码不会跑题了。②避免冲淡主题。课件做的过分花哨，影响学生听课的注意力，那也是不对的。课件应该以简洁大方，突出主题。③课件必须是一件艺术品。只有美的东西才能育人。在确定好每一页面需要展示的内容后，要下的功夫就是美化页面了。这要求作者要有审美意识。页面布局、文字大小、字体、颜色、图片、边框等都要考虑。还要根据课程内容确定一个课件的主题格调。整体色彩、背景音乐都要考虑。④课件结构要合理，操作要简便。各种链接要明确，页面之间的切换思路要清晰，容易上手才行。⑤课件关键是要有创意。如何表现一个教学内容，要有创意。一个教学内容是用文字还是图片、是用声音还是视频或者动画去表现，这都需要设计。⑥要注意课件的容量，避免陷入“信息过量”的误区。刚开始教学的时候，制作课件信息量过大，使得学生应接不暇，导致“信息过量”现象。总之，课件要根据教学内容，在深入研究教材，认真编写教案的基础上根据实际需要去制作。
五、结束语
实验证明，在无机与分析化学课程的课堂教学中使用多媒体课件，既大大提高了教学的效率，在有限的时间里向学生传送了更多的知识信息，同时各种知识表现方式的有机集成也相应提升了学生追求课程知识的兴趣，增强了自主学习的积极性。因此，在今后的工作中，我们仍需要充分运用这一教学方式的优势，并在实践中不断丰富和发展它。
致谢：
感谢江苏省现代教育技术研究课题（2010-R-17091）的资助。