【摘要】培养全面发展的人才是教育面临的重大课题。美育是教育内容的重要组成部分，对培养全面发展的人才起着至关重要的作用。笔者从课堂教学、课外文化艺术活动、校园环境建设三个方面阐述学校实施美育教育的途径。
　　【关键词】美育 途径 全面发展
　　【中图分类号】G40-014 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）10-0203-01
　　美育对培养学生健康的审美观和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才具有重要作用。将美育融入学校教育，对民族、国家和社会的文明进步都具有重要意义。要提高全民族的素质，就必须从学校抓起，从学生抓起。那么，怎样在学校教育教学中实施美育教育呢？
　　一、利用课堂教学，渗透美育教育
　　课堂教学是学校实施美育最主要的途径，学校美育只有渗透到各科教学之中，才能有效地实施。通过科学文化知识的教学来实施美育。教师要发掘学科内在的审美因素，揭示不同学科内含的审美价值，利用学科特点，引导学生用审美的眼光去认识世界和生活。通过语文、外语、历史、经济地理等学科的教学，使学生掌握语言文字工具，了解人类文化历史，认识美的起源、美的本质、规律及其价值，可以为提高学生的文化艺术素养和审美意识奠定基础。通过数学、物理、化学、生物及自然地理等学科教学，可以向学生揭示自然的壮观和美丽，引导他们观察宏观宇宙和微观世界物质运动中美的奥秘，掌握美的法则。学生通过掌握各科知识特别是基础性知识，就为他们审美能力的发展准备了基础性条件。
　　二、组织课外文化艺术活动，发展审美能力
　　学校对学生进行美育，可以通过课外文化艺术活动进行。艺术形式很多，有音乐、舞蹈、绘画、雕塑、诗歌、散文、小说、戏剧、电影、电视等。艺术通过塑造典型形象反映现实生活中的美，表达了艺术家的审美趣味、审美情感及审美理想。学生通过课内外的艺术鉴赏活动，可以掌握人类的审美经验，受到艺术美的熏陶，发展审美能力，这是学校美育的主要途径。此外，在课外也可采用两种方式进行，一种是开展课外兴趣小组活动，让学生在艺术实践活动中提高鉴赏美和创造美的能力；另一种是通过班级组织开展艺术鉴赏活动，评论艺术作品，评价社会生活中的美的行为，提高审美趣味和鉴赏能力。
　　三、加强校园环境建設，满足审美需要
　　校园环境是一所学校精神面貌的缩影，是一部无字的教科书，是一种潜在的教育因素。在校园环境建设中，要进一步加强校园规划，建设布局、绿化美化、环境卫生等方面都大幅度改善。教室明亮干净、桌椅安放整齐，图书馆、阅览室、实验室、电教室整洁、安静，美观实用。整洁、优美的校园是学生接受美的陶冶的重要环境之一，对陶冶学生美的情操、激发学生积极学习的情绪、培养良好的行为习惯，有着潜移默化的作用。重视校园建设，引导学生参加力所能及的建校劳动，增强创建校园美的意识，从而培养他们创造美、珍惜美的观念。
　　总之，在学校教育中，要加强美育教育，让学生接受美育教育，形成崇尚美、热爱美、创造美的优秀品质。美育是学校教育的重要组成部分，是学校教育的重要内容。只要我们充分利用一切能进行美育的条件、活动进行美育，美育一定会在教育中发挥强劲的育人功能和教化作用，以促进学生德、智、体、美全面发展。