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2018年5月4日，微风和煦，处处生机盎然。这一天，龙南县副县长叶为、县教体局局长刘发胜、县督导室主任唐斌、龙南中学党总支书记魏明芳，以及县责任督学和教研员等一行10人来到龙南镇第三小学，开展校长引领教学“1+3”工程示范课听课、评课活动。这节语文示范课由该校肖正利校长执教，课后，参加活动的同志分别对肖校长的这节课进行了精彩点评。
副县长带头深入课堂，推门听课，还真不多见。然而，在龙南县，这却是叶为的“分内”工作。一直以来，龙南县创新思路，主动作为，以提供人民满意教育为宗旨抓好责任落实，实现了责任督学挂牌督导有为有位，有效推动了全县教育事业的健康发展。
[校长成为教学引领的风向标]
“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。” 2018年2月，龙南县顺利通过全国中小学校责任督学挂牌督导创新县的认定，成为江西省第一批、赣州市唯一上榜的县（市、区）。以获得该殊荣为契机，龙南县持续深入推动学校教学科学管理，创新教育教学管理模式，全面提高教育教学质量。根据国务院《教育督导条例》《中小学校责任督学挂牌督导办法》等文件精神，决定在全县中小学实施校长引领教学“1+3”工程，以营造校长带头上好课的良好教育生态，充分发挥校长的引领作用，大力促进全县教师队伍素质的整体提升。
12月18日，沐浴着冬日暖阳，龙南师范附属小学（下称“龙师附小”）教研片区副校长引领教学示范赛课活动正式启动。活动第一站在龙师附小、龙师附小龙陂分校举行。
黄鹂副校长上的《伯牙绝弦》一课，语言优美、循循善诱，学生灵动、智慧，想象丰富有趣，整节课节奏张弛有度，精彩纷呈，给听课的教师们留下了深刻印象。钟义锦副校长上的数学课《商的变化规律》，通过合理有效的教学环节设计、简洁明了的问题引导，促使学生不断思考探究，每个知识点的传授都自然有效。
5位副校长精彩纷呈的课堂让教师们接受了一次“头脑风暴”和心灵洗礼，大家纷纷表示收获很大。“这些副校长以自身的专业素养、人格魅力、敬业精神，引领课堂教学，让我们特别感动。”廖爱萍老师感慨地说。
“我縣校长引领教学‘1+3’工程要求各校校长（副校长）每学年施教一节示范课，并参加赛课。竞赛采取先片区赛再县赛的形式进行。这对我们校级领导来说是一种鞭策，让我们时刻保持对教学的关注和激情，对引领教学有更强的责任感。”杨村中心小学赖荣旺副校长这样说。
校长引领教学示范赛课活动是龙南县校长引领教学“1+3”工程抓实县级督导工作中的一项。此外，每学年组织一次校长（副校长）教育教学管理知识考试、每学年开展一次校长精品录像课评比展示活动、每学期不定期检查一次（以上）校长（副校长）的任课情况这些工作都在龙南县如火如荼地扎实开展着。
龙南县校长引领教学“1+3”工程主要通过“一个引领”和“三级督导”模式来贯彻实施。“一个引领”为提升校长专业素养，发挥校长专业引领作用，切实有效地提升校长理论素养及实践水平。
“‘一个引领’主要按专业学习、专业讨论、专业实践三个步骤来进行。每学年，县级督导组推荐一两本校长引领教学方面的理论书籍供各中小学校长、副校长学习参考。县教体局每学年分组开展校长沙龙活动，搭建一个互相学习、交流与对话的平台。通过专业理论的学习和讨论后，每个校长结合校情，制订一份切实可行的教学改革推进方案。县督导组成立片区交叉互评小组，每个片区评出1-2份优秀教学改革推进方案，并召开改革推进现场会，且表彰一批在专业学习和管理实践方面提升较明显的校长。”唐斌介绍了“一个引领”的具体措施。
“这个学年，县教育督导组推荐阅读《做有温度的教育》一书，并组织大家学习领会2018年全国教育大会精神，组织相关的知识考试，让我们收获很多。我深刻认识到，只有营造良好的助推教师发展的环境和氛围，才会让教师感受到教育的温度，努力前行。”龙南三中校长叶晓明说。
2018年5月30日，龙南二中会议室里气氛热烈，龙南二中片区校长论坛在这里举行。此次论坛是贯彻落实中小学校长引领教学“1+3”工程的活动之一，旨在通过以论促学、以论促建的方式，交流办学思想，展示办学成果，推广办学经验，全面提升学校教育质量和办学水平。
龙南二中校长蒋向阳根据学校特色，作了主题为“共建书香校园同享读书之乐——龙南二中创建书香校园的实践”的发言;渡江初中校长廖君立足现实，提出“新时代农村寄宿制初中安全教育的几点思考”;龙南中学副校长廖德珍着眼校园文化建设，提出“校园文化建设的思考”……8位校长的发言亮点纷呈，各有侧重，在理论和实践的层面上都有自己的创新。校长们的思维碰撞出炫目的火花，通过分享交流，都受益匪浅。
[督导成为教育改革的助推器]
一个好校长就是一所好学校。如何发挥好校长的引领功效呢？龙南县教育行政部门决定实行校长引领教学“1+3”工程中的“三级督导”，即县级督导、校级督导、学科组督导三个层级，确保引领工作到位、做细、有为。
县级督导组由县分管领导、局领导、教研员、责任督学、进修学校教师组成，实施对校长、副校长教学工作的督导检查，要求做到“五个一”，即：每学年组织一次校长（副校长）教育教学管理知识考试、每学年校长施教一节示范引领课、每学年开展一次校长精品录像课评比展示活动、每学期不定期检查一次（以上）校长（副校长）的任课情况、每学期不定期检查一次（以上）校长（副校长）听评课情况。
校级督导组由校长、副校长、挂片责任督学、督学助理和教务处主任组成，校长牵头实施对副校长、主任、副主任、教研（学科）组长教学工作的督导检查，要求：每学期校长至少听评一节副校长、主任、学科组长等人的推门课，校级督导组每学期听取全校教师的推门课;每学期校长、副校长至少驻点一个教研（学科）组，校级督导组成员覆盖所有教研（学科）组，督导本组教学工作，向方法要质量;每学期至少开展一次各教研组活动情况的专项督导;每学期至少组织两次教师执行教学常规情况的大检查;每学年至少组织一次教师专业知识考试。龙翔学校校长唐智剑，本学期不仅承担了初三年级4个班的历史教学任务，而且每周至少听课一节，听完课后还与教师交流教学心得，指导青年教师的成长。
学科组督导由教研（学科）组长、督学助理组成，教研（学科）组长牵头实施对本组教师教学工作的督导检查，要求做到“四个覆盖”：教研（学科）组内教师互相听评课全覆盖、教师教学常规检查全覆盖、教师教学专题讲座全覆盖、“一师一优课”全覆盖。
“我们坚持经常性督导，向过程要质量;坚持专项督导，以教学督导为抓手，向课堂要质量;坚持督导与考评相结合，充分发挥综合考评的指挥棒作用。我们制订了详细而科学的等级评价和计分细则，使‘三级督导’真正落到实处，彰显实效。”唐斌说。
如今，随着龙南县中小学校长引领教学“1+3”工程的深入实施和推进，15个乡镇、12个城区学校留下了县督导组成员的足迹;22位乡村中小学校长与12位城区中小学校长扎根一线、走进课堂，为成为名副其实的教学引领者，迈出了坚实的第一步。各学校有序开展听课、评课、教学常规督导活动，龙南县各中小学校已经营造出人人参与新课改、人人深入教学、人人关注课堂的良好氛围。
“随着校长引领教学‘1+3’工程的深入实施，校长不仅多次上示范引领课，还经常听课、评课，参加教研活动，大大促进了学校良好教学氛围的形成。”渡江中心小学蔡根全老师说。
刘发胜局长说：“在全县中小学校开展校长引领教学‘1+3’工程，一是创新开展责任督学挂牌督导工作，突显学校教学工作中心地位，通过‘一个引领，三级督导’，推动全县中小学校长深入课堂第一线，营造校长带头上课、上好课的良好教育生态，强化校长课堂意识、质量意识、教改意识，推动学校科学管理与实践;二是通过这项工程，发现、培养一批高素养的校长人才，从而为进一步打造全县优质的教师队伍奠定基础。”
龙南县中小学校长引领教学“1+3”工程的实施推进，激励该县每位校长成为教学引领的风向标，并营造出师生齐生共长、文化多元共融、和谐平衡的良好教育生态。在这里，每位校长和教师都深耕细作，精心哺育，每个孩子都尽情绽放个性，放飞梦想。
副县长带头深入课堂，推门听课，还真不多见。然而，在龙南县，这却是叶为的“分内”工作。一直以来，龙南县创新思路，主动作为，以提供人民满意教育为宗旨抓好责任落实，实现了责任督学挂牌督导有为有位，有效推动了全县教育事业的健康发展。
[校长成为教学引领的风向标]
“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。” 2018年2月，龙南县顺利通过全国中小学校责任督学挂牌督导创新县的认定，成为江西省第一批、赣州市唯一上榜的县（市、区）。以获得该殊荣为契机，龙南县持续深入推动学校教学科学管理，创新教育教学管理模式，全面提高教育教学质量。根据国务院《教育督导条例》《中小学校责任督学挂牌督导办法》等文件精神，决定在全县中小学实施校长引领教学“1+3”工程，以营造校长带头上好课的良好教育生态，充分发挥校长的引领作用，大力促进全县教师队伍素质的整体提升。
12月18日，沐浴着冬日暖阳，龙南师范附属小学（下称“龙师附小”）教研片区副校长引领教学示范赛课活动正式启动。活动第一站在龙师附小、龙师附小龙陂分校举行。
黄鹂副校长上的《伯牙绝弦》一课，语言优美、循循善诱，学生灵动、智慧，想象丰富有趣，整节课节奏张弛有度，精彩纷呈，给听课的教师们留下了深刻印象。钟义锦副校长上的数学课《商的变化规律》，通过合理有效的教学环节设计、简洁明了的问题引导，促使学生不断思考探究，每个知识点的传授都自然有效。
5位副校长精彩纷呈的课堂让教师们接受了一次“头脑风暴”和心灵洗礼，大家纷纷表示收获很大。“这些副校长以自身的专业素养、人格魅力、敬业精神，引领课堂教学，让我们特别感动。”廖爱萍老师感慨地说。
“我縣校长引领教学‘1+3’工程要求各校校长（副校长）每学年施教一节示范课，并参加赛课。竞赛采取先片区赛再县赛的形式进行。这对我们校级领导来说是一种鞭策，让我们时刻保持对教学的关注和激情，对引领教学有更强的责任感。”杨村中心小学赖荣旺副校长这样说。
校长引领教学示范赛课活动是龙南县校长引领教学“1+3”工程抓实县级督导工作中的一项。此外，每学年组织一次校长（副校长）教育教学管理知识考试、每学年开展一次校长精品录像课评比展示活动、每学期不定期检查一次（以上）校长（副校长）的任课情况这些工作都在龙南县如火如荼地扎实开展着。
龙南县校长引领教学“1+3”工程主要通过“一个引领”和“三级督导”模式来贯彻实施。“一个引领”为提升校长专业素养，发挥校长专业引领作用，切实有效地提升校长理论素养及实践水平。
“‘一个引领’主要按专业学习、专业讨论、专业实践三个步骤来进行。每学年，县级督导组推荐一两本校长引领教学方面的理论书籍供各中小学校长、副校长学习参考。县教体局每学年分组开展校长沙龙活动，搭建一个互相学习、交流与对话的平台。通过专业理论的学习和讨论后，每个校长结合校情，制订一份切实可行的教学改革推进方案。县督导组成立片区交叉互评小组，每个片区评出1-2份优秀教学改革推进方案，并召开改革推进现场会，且表彰一批在专业学习和管理实践方面提升较明显的校长。”唐斌介绍了“一个引领”的具体措施。
“这个学年，县教育督导组推荐阅读《做有温度的教育》一书，并组织大家学习领会2018年全国教育大会精神，组织相关的知识考试，让我们收获很多。我深刻认识到，只有营造良好的助推教师发展的环境和氛围，才会让教师感受到教育的温度，努力前行。”龙南三中校长叶晓明说。
2018年5月30日，龙南二中会议室里气氛热烈，龙南二中片区校长论坛在这里举行。此次论坛是贯彻落实中小学校长引领教学“1+3”工程的活动之一，旨在通过以论促学、以论促建的方式，交流办学思想，展示办学成果，推广办学经验，全面提升学校教育质量和办学水平。
龙南二中校长蒋向阳根据学校特色，作了主题为“共建书香校园同享读书之乐——龙南二中创建书香校园的实践”的发言;渡江初中校长廖君立足现实，提出“新时代农村寄宿制初中安全教育的几点思考”;龙南中学副校长廖德珍着眼校园文化建设，提出“校园文化建设的思考”……8位校长的发言亮点纷呈，各有侧重，在理论和实践的层面上都有自己的创新。校长们的思维碰撞出炫目的火花，通过分享交流，都受益匪浅。
[督导成为教育改革的助推器]
一个好校长就是一所好学校。如何发挥好校长的引领功效呢？龙南县教育行政部门决定实行校长引领教学“1+3”工程中的“三级督导”，即县级督导、校级督导、学科组督导三个层级，确保引领工作到位、做细、有为。
县级督导组由县分管领导、局领导、教研员、责任督学、进修学校教师组成，实施对校长、副校长教学工作的督导检查，要求做到“五个一”，即：每学年组织一次校长（副校长）教育教学管理知识考试、每学年校长施教一节示范引领课、每学年开展一次校长精品录像课评比展示活动、每学期不定期检查一次（以上）校长（副校长）的任课情况、每学期不定期检查一次（以上）校长（副校长）听评课情况。
校级督导组由校长、副校长、挂片责任督学、督学助理和教务处主任组成，校长牵头实施对副校长、主任、副主任、教研（学科）组长教学工作的督导检查，要求：每学期校长至少听评一节副校长、主任、学科组长等人的推门课，校级督导组每学期听取全校教师的推门课;每学期校长、副校长至少驻点一个教研（学科）组，校级督导组成员覆盖所有教研（学科）组，督导本组教学工作，向方法要质量;每学期至少开展一次各教研组活动情况的专项督导;每学期至少组织两次教师执行教学常规情况的大检查;每学年至少组织一次教师专业知识考试。龙翔学校校长唐智剑，本学期不仅承担了初三年级4个班的历史教学任务，而且每周至少听课一节，听完课后还与教师交流教学心得，指导青年教师的成长。
学科组督导由教研（学科）组长、督学助理组成，教研（学科）组长牵头实施对本组教师教学工作的督导检查，要求做到“四个覆盖”：教研（学科）组内教师互相听评课全覆盖、教师教学常规检查全覆盖、教师教学专题讲座全覆盖、“一师一优课”全覆盖。
“我们坚持经常性督导，向过程要质量;坚持专项督导，以教学督导为抓手，向课堂要质量;坚持督导与考评相结合，充分发挥综合考评的指挥棒作用。我们制订了详细而科学的等级评价和计分细则，使‘三级督导’真正落到实处，彰显实效。”唐斌说。
如今，随着龙南县中小学校长引领教学“1+3”工程的深入实施和推进，15个乡镇、12个城区学校留下了县督导组成员的足迹;22位乡村中小学校长与12位城区中小学校长扎根一线、走进课堂，为成为名副其实的教学引领者，迈出了坚实的第一步。各学校有序开展听课、评课、教学常规督导活动，龙南县各中小学校已经营造出人人参与新课改、人人深入教学、人人关注课堂的良好氛围。
“随着校长引领教学‘1+3’工程的深入实施，校长不仅多次上示范引领课，还经常听课、评课，参加教研活动，大大促进了学校良好教学氛围的形成。”渡江中心小学蔡根全老师说。
刘发胜局长说：“在全县中小学校开展校长引领教学‘1+3’工程，一是创新开展责任督学挂牌督导工作，突显学校教学工作中心地位，通过‘一个引领，三级督导’，推动全县中小学校长深入课堂第一线，营造校长带头上课、上好课的良好教育生态，强化校长课堂意识、质量意识、教改意识，推动学校科学管理与实践;二是通过这项工程，发现、培养一批高素养的校长人才，从而为进一步打造全县优质的教师队伍奠定基础。”
龙南县中小学校长引领教学“1+3”工程的实施推进，激励该县每位校长成为教学引领的风向标，并营造出师生齐生共长、文化多元共融、和谐平衡的良好教育生态。在这里，每位校长和教师都深耕细作，精心哺育，每个孩子都尽情绽放个性，放飞梦想。