【摘 要】
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2012年9月4日(星期二)上午8:45进入七年级某班,听了一节数学课,在听课学习的过程中,感觉到上课教师对许多环节的处理独到而富有技巧,便随手记录在听课笔记上,课后反思这节课,
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2012年9月4日(星期二)上午8:45进入七年级某班,听了一节数学课,在听课学习的过程中,感觉到上课教师对许多环节的处理独到而富有技巧,便随手记录在听课笔记上,课后反思这节课,觉得有很多地方值得我们学习,便整理成下列实录与随想,和大家一起分享。一、课堂片段实录与随想片段一:“今天我们学习第二节,活动与思考。哎,没准备好吗?怎么黑板没人擦?”此时一女生从小组出来,很不好意思地跑到讲台上去擦黑板。“下次可不能再犯同样的小错误了。”
September 4, 2012 (Tuesday) at 8:45 am Enter the seventh grade class, listening to a math class, in the process of lectures, teachers feel that many aspects of the class teacher handling unique and skillful, they readily record In the listening notes, after class reflect on this lesson, I think there are many places worth learning, they will be organized into the following records and thoughts, and share with everyone. First, the class fragment Record and a random fragment: “Today we learn the second section, activities and thinking. Hey, not ready? How blackboard no one?” At this time a girl came out from the group, I am sorry Go to the podium to wipe the blackboard. “The same mistake can not be made again next time. ”
其他文献
摘 要：化学是与实验分不开的学科，然而在化学实验过程中，经常会出现一些问题，它不仅仅影响化学实验的教学效果，也危害学生的安全，对其学习产生不良影响，所以要解决以上问题，必须培养学生的实验好习惯。 关键词：初中化学；实验；习惯 化学是一门以实验为基础的学科，要想学好化学，必须重视实验，在化学的教学与探究过程中，学生的动手能力、思维能力、观察能力都能得到充分的锻炼，而要有效地开展实验教学活动，培养
摘 要：一元二次方程解决实际问题的教学是为了培养学生将实际问题转化为数学问题的能力。根据问题解决的心理学原理，通过教学让学生学会分析与解决问题，培养他们的数学意识。结合教学实例，从影响数学问题解决的认知心理因素出发，对用一元二次方程解决实际问题的教学作了有益的思考。 关键词：一元二次方程；实际问题；教学思考 新课程改革要求数学教学要面向生活，要关注学生的学习体验，树立他们的数学意识，培养他们在
素质是人们自身所具有的各种心理、生理、外部形态等方面的稳定性特点的综合，即所谓禀赋。素质教育是在先天禀赋的基础上，经过教育和训练，使受教育者形成或发挥适应社会生存和发展的能力。就中学化学教育而言，即以化学实验为基础，通过化学基础知识教育，培养学生的基本技能和能力，使其逐步形成发现自然现象、揭示自然规律的创新能力。 化学是一门以实验为基础的科学，学生学习化学必须做实验。实验是化学的灵魂，是化学的魅
在教育局和县进修校开展的“构建双效课堂”的活动中，在进一步实施素质教育，推进课程改革，提高教学质量，大力提倡使用讲学稿教学中，我觉得最重要的就是抓好课堂的有效教学。要组织课堂的有效教学，就要遵循教学活动的客观规律，符合中学生的生理以及心理特点，就得努力工作，不断地总结经验，不断地改进教育教学方法，这样，我们会逐渐地建立起有效的课堂教学。 为建立有效的教学课堂，我结合自己教育教学实际和多年的教学经
有效的课堂教学不仅能提高教学质量，还能增加学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯，是教学社会价值和个体价值的双重表现。 一、课前激趣的有效性 在一些公开课听讲中我们会发现，讲课教师通常要求学生安静，在等上课铃声响的几分钟内，我们应该利用这几分钟激发学生的兴趣，让学生尽早地进入学习状态。如，在上《圆的认识》时，可以网络上收集一些圆形图片，吸引学生的注意力。又如，在上《分数的再认识时》时，课前
一、精诚合作，编制学案 1.分工合作，精益求精 为确保学案质量，我们备课组教师分为4个编制小组，每组4人，有多年高三经验的老教师，还有1～2位年轻教师，新老搭配。编制小组提前4周动手，负责对每个专题的内容进行专项研究，编制小组教师做好记录，然后根据学案的统一结构编写出课时学案，学案的初稿要提前2周完成，然后与备课组长、包科领导一块研究、讨论、完善，再在集备时交由全组教师一块研究、讨论，群策群力
从星光大道选秀出来的原生态歌手阿宝那高亢的嗓音让人听了如同身处高原之上，心旷神怡。他的声音，是最真实的声音，没有半点修饰和做作，是来自大自然的声音，给人一种痛快淋漓的畅快，这就是原生态歌手的魅力所在。教学的“原生态”指教师的教是以尊重学生为前提，以肯定学生的充分表现为特征的课堂，并不以教学的预设来控制课堂的生成。原生态的教学也不是以他人的课件、教案为依据进行上课，而是教师自己的思维在课堂中的再现。
前不久,编辑向我约稿,说教师节快到了,杂志准备为此做一个专题,设想是让教师们听一听圈子以外的人对教师、教育的方方面面的感受.并让我从个一政府官员的角度来谈.
学界对《说苑》和《晏子春秋》之间的关系一直以来存有疑问，如有学者指出，同为刘向所整理的《说苑》和《晏子春秋》，两者不仅有许多章内容互见，而且文字上多有相同①，他据此提出的