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多元主体参与的各种要素间的有效协同是专业化推进的关键。以个体化利益追求为核心的利益博弈、自我价值追求的最大化与＂各自为政＂的实践模式制约着以主体为关键要素的有效协同,应强化协同创新顶层设计和多元主体协同,构建有效的利益协调与资源整合机制以解专业化之滞。
高校辅导员专业化的阻滞归因与解滞——基于协同论视角
【摘 要】
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多元主体参与的各种要素间的有效协同是专业化推进的关键。以个体化利益追求为核心的利益博弈、自我价值追求的最大化与＂各自为政＂的实践模式制约着以主体为关键要素的有效协同
【机 构】
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安徽工程大学建筑工程学院
【出 处】
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重庆交通大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2016年6期
【基金项目】
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安徽师范大学教育部高校辅导员培训和研修重点基地招标项目“协同创新视角下高校辅导员队伍专业化建设研究”(SK2015A059);“高校贯彻落实《普通高等学校辅导员职业能力标准(试行)》;实施辅导员职业分级专业分化方案研究(SK2015A053)”
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