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摘要目的：探讨以团队为基础的教学（TBL）模式在护理管理学教学中的应用效果.方法：确定TBL分组方式、教学设计、评分方式等,在护理管理学课程中选择组织和人力资源管理这两部分内容,对200名大专学生开展TBL教学,随机分为观察组（100名）和对照组（100名）.观察组采用以团队为基础的教学模式教学,对照组采用传统教学模式.结果：学生取得较为满意的学习成绩,绝大多数的学生对TBL分组方式及学习效果很满意;大部分学生自评小组合作能力、学习主动性、评判性思维能力、学习态度、沟通能力等有了较大进步.结论：TBL教学