佳木斯市东风区在向课堂教学要实效的过程中，提出了强化各学科课堂教学技能的要求。几年来，我区以实施教师素质提升工程为指导，以全面提高教育教学质量为目标，从实际出发，统筹规划，分步实施，并遵照“练以致用，以训促练，以研促练，以赛促练，以评促练”的原则，注重夯实教师课堂教学技能的提升，强力推进语文教师队伍建设，使教师队伍全面优化、教师素养全面提升、教学质量全面提高、课堂更具有生命力。
　　我们的主要做法如下：
　　一、创新培训模式，理念上予以灌输
　　一是抓新教师的转化和适应性培训工作。我们为新分配和新调入的教师办短期培训班，介绍我区教育发展的基本情况，学习有关教育教学工作的规定和要求。
　　二是抓实教师的充电和提升性培训工作。
　　三是抓活教师的分层和针对性培训工作。我们根据教师的工作年限、教育理论素养将教师分成了四个层次，再根据不同层次教师的实际需求和发展需要，组织开展相应的培训。
　　二、创新学习形式，知识上予以强化
　　1.“自主学习——与理论对话”。
　　2.“自主参与——与实践对话”。
　　3.“自主交流——与同伴对话”。
　　4.“自主反思——与心灵对话”。
　　三、夯实教师基本功，方法上予以提示
　　一是一般基本功常态化。教师一般基本功包括三笔字、简笔画、普通话、教具制作、现代教育技术手段的运用、活动、口头书面表达等。这些主要采取自学自练的形式反复练习，在具体备课、上课中养成习惯。
　　二是教学基本功细致化。
　　三是综合基本功实用化。我区始终把训练和运用紧密结合起来，为了减轻教材难点，教师用熟练的简笔画来突破难点；用生动形象、直观有效的教具激发学生的学习兴趣，化难为易；用标准的普通话、漂亮的板书、形象的课件、生动的讲述、透彻的分析深深地吸引每一个学生。
　　四、建立良性机制，提升上予以帮助
　　一是开展“帮扶”活动。一个中老年教师和一个青年教师结成教学帮扶对子，互相帮助，共同提高。
　　二是发挥骨干示范作用。
　　三是试行“挂牌”上课。针对人教版新编选修教材，我们实行“挂牌”上课制度，让部分受学生欢迎的、在专业上有独到造诣的教师“挂起牌”来，带动其他教师踊跃参与，促进教师的迅速进步，促使教学质量快速提高。
　　四是建立科学评价体系。
　　在课堂教学上练兵、练课堂教学技能，拓展和深化了教师的成长路径，写就和彰显了教师的时代风采。教师专业技能的提高工作任重而道远，教师专业素质的培养并不是一日之功，需要我们在工作过程中不断探索、研究、实践，努力提高知识水平和专业技能，增强自身素质，促进教师专业素质整体水平的提高。