作文“感觉功”是什么意思
　　
　　问：听说学写“孔雀作文”要“练好作文‘感觉功’”，“感觉功”是什么意思?
　　答：怎样从生活中发现作文?首要的是练好作文“感觉功”，就是将视、听、嗅、味、触五种感官感觉到的生活体验，用语言准确地表达出来。要知道，这是作文成功的基础呀!比如：将一粒白砂糖放在舌尖上，便可描述“视觉”和“味觉”：“一粒砂糖，半透明，表面比较毛糙。刚咬下去有点硬硬的，咬久一点，感觉沙沙的，并尝到了甜甜的味道。”
　　问：“练好作文‘感觉功’”，要练出什么样的“感觉”呢?
　　答：要练出新鲜可爱的生活感觉，比如写对太阳的感觉，一般写成：“太阳高高挂在天上，放出温暖的光芒，使万物生长。”这不过是一般的大家共有的生活感觉，要是写成：“夏天的太阳好热情啊!伸出千万只手，把我抱得好紧，好紧!”这就是新鲜可爱的生活感觉。
　　问：“练好作文‘感觉功’”有什么作用?
　　答：其实，作文就是写生活的感觉，可以这样说：没有好的生活感觉就不会有好的作文。因此，练好作文“感觉功”，能让你不断获取生活的新感觉，写出一篇又一篇孔雀开屏的作文。
　　
　　从生活中体验各种“感觉”
　　
　　○见大又见小——体验视的感觉
　　平时生活中，你往往见大不见小，而练作文“感觉功”就要见大又见小，好好体验视的感觉。面对一片枯树叶，你该怎样描述呢?“这是一片形似水滴的枯树叶，它的柄端破了，中间有一些小黑点，叶面上还有白色的像芝麻般的斑斑点点。”
　　○细嚼又慢咽——体验味的感觉
　　平时吃食品时，你往往不太在意味的感觉，而练作文“感觉功”就要细嚼又慢咽，好好体验味的感觉。吃一口辣椒酱，该怎样描述呢?“吃了一口辣椒酱，嘴巴立刻麻了。我赶紧喝下一口冷开水、水唱下去的时候，却像一股热流流了下去。”
　　○目睹又耳闻——体验视与听的感觉
　　冬天，下雪了，既看到飘落的雪花，又听到雪花的声响，该怎样描述呢?“我打开雨伞站在雪地上。纷纷扬扬的雪花中夹杂着雪珠，雨伞上发出沙沙沙的响声，像千万条春蚕吃着桑叶。”
　　
　　教室的一有
　　
　　在教室空空的一角，以前曾坐着我的好朋友怡成。
　　我和怡成曾经一起放学回家，一起上学，一起做作业，一起玩耍……那天早晨，我俩像以前一样向学校走去，突然，她摸出一颗“碎碎爱心”说：“我父母离异了，他们不要我了，我要去乡下和奶奶一起生活。明天，我要转到乡下去上学了，这半颗爱心给你，你以后看到它就像看到我一样。”我听了，点了点头，脚步继续走向学校，心里在怪怡成的父母，为什么要离婚，为什么不要怡成，为什么要让怡成转学?天下所有父母都为孩子着想，而你们为什么抛下怡成不管?一路上，鸟儿不再歌唱，蝴蝶不再跳舞，云儿不再快乐……
　　第二天，我独自上学，走进教室后朝角落一看，怡成果然不在那儿。
　　
　　(作者：上海黄浦区“小作家”班学员 蓬莱路第二小学三年级俞佳霖)
　　
　　《教室的一角》这类题目很容易写成教室的生物角，这一篇却写成了对同班好朋友的怀念，源头就是与众不同的生活感觉。
　　从“我”跟怡成“一起放学回家……”到怡成摸出“一颗‘碎碎爱心’”，从怡成无可奈何的话到“我”对怡成父母的责怪，直至以“鸟儿不再歌唱，蝴蝶不再跳舞，云儿不再快乐”表达沉重的心情，无不来源于自己真实的生活感觉。顺着这一生活感觉写下来，作文便能内容充实，感情真实，文笔顺达，有如风吹水上，自然成纹(文)。
　　首、尾两段的点题起到了前后呼应、结构完整的作用。
　　请你读下面的句子，选出“篇末点题”的句子打√，并写在作文尾部的横线上。
　　○现在，每当我上学，总会惦念我的好朋友怡成。( )
　　○现在，我常常会情不自禁地往教室的一角看去，因为那儿曾经坐着我的好朋友一怡成。( )
　　
　　“孔雀作文”我来写
　　
　　从下面的题目中选一个，写一篇400字左右的“孔雀作文”。
　　辣
　　湖边的柳树
　　“味道好极了!”
　　风在吹口哨
　　亲爱的同学，请你赶快将你的“孔雀作文”寄来(信封上请注明“孔雀作文”)，请程老师给你“开窍点评”，好吗?
　　
　　孔雀编辑