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【摘要】非谓语动词句法功能较多，而其中作状语更是历年高考英语考察的热点。本文结合非谓语动词常见习题及高考试题，对非谓语动词作状语及易混题型进行比较和分析。
【关键词】非谓语动词 独立主格结构 并列句 复合句
【中图分类号】G427
【文献标识码】A
【文章编号】1006——5962(2012)01(a)——0091——00
非谓语动词是高中英语语法学习的一个重点和难点，其句法功能较多，在句中可充当主语、宾语、表语、定语、状语和补语。从近几年高考考察的非谓语动词所充当各成分统计数字看，作状语是考察的最大热点(曲一线主编，《5年高考3年模拟》(2012版)。本文结合非谓语动词的常见习题及高考试题，分析归纳一下非谓语动词作状语的用法及易混淆题型的解题方法。
1 非谓语动词作状语
(1)不定式作状语可表示目的、结果、原因等。
例1.——some work I’d been putting off，I had to stayup last night.
A.Finishing
B.Having finished
C.To have finished
D.To finish
[解析]“熬夜”的目的是为了完成先前推迟的工作，不定式作目的状语，故选D。
例2.He hurried to the booking office only that aLl theticketS had been sold out.(2006陕西)
A.tO tell B，tO be told
C.telling D.told
[解析]本句考察不定式与only连用表出人意料的结果，答案为B。“only to be told”译为“结果被告知”，类似的结构还有onlyto find，only to learn等。
例3.We were astonished the temple still m itS originalcondition.(2010辽宁)
A.finding B.tO find C.find D.tO be found
[解析]不定式作原因状语，常跟在表情感或心理活动的形容词后。答案为B。
(2)现在分词可作时间、原因、条件、方式、结果、伴随状语等。按照与主语的主被动关系及与谓语的时间关系可分为四种形式，即一般式：doing，being done完成式having done，having been done。
例1.Lots of rescue workers were working around theclock，——supplies to Yushu，Qinghai Province afer theearethquake.(2010福建)
A.sending B.tO send C.having sent D.tO have sent
[解析]选项中的“send”与主语“rescue workers”之间为主动关系，且与谓语“work”同时进行，故选A作伴随状语。
例2～Dina
for months to find a job as a waitress，finally took a position at a local advertising agengy.(2010湖南)
A.struggling
B.struggled
C.having struggled
D.tO struggle
[解析]struggle与主语Dina与间为主动关系，且发生在谓语took之前，故选C。
(3)过去分词作状语，与主语之间是被动的关系，分词所表示的动作一般先于谓语动词发生，有时也表示同时进行。
例：——into English，the sentence was found to have anentirely different word order.(2011天津)
A.Translating
B.Translated
C.To translate
D.Having translate
[解析]句中主语the selqsence与translate间为被动关系，故选B。
2 易混题型辨析
2.1 易混题型一
独立主格结构。分词作状语时，其逻辑主语一般就是句子的主语；若不是，则需在其前面加上自己的逻辑主语，构成独立主格结构。做这种题型时，主要看分词与其前面的名词或代词(逻辑主语)间的关系。
例1：All flights——because of the heavy rainstorm，we havetO wait until tomorrow.
A.were canceled
B.have been canceled
C.having been canceled
D.having canceled
[解析]句中逗号后并无并列连词，可知该句其实是简单句，故排除A和B。All nhts为cancel的逻辑主语，之间为被动关系，故选c，逗号前为分词的独立主格结构作原因状语。
例2.——in the repair shop，11e had to drive his brother’s instead.
A.Repaired
B.Being repaired
C.Repairing
D.His car being repaired
[解析]本句考察独立主格结构，选D。
2.2 易混题型二
祈使句+and／or+简单句。该句型中可把祈使句改为由if或if…not引导的条件状语从句。
例1.——the website of the Fire Departmentn your city，and you will learn a lot about firefighting.
A.Having searched B.To search C.Searching D.Search
[解析]从选项上看该题好像在考察非谓语动词，但句中逗号后有and，故选D。
例2.——me the truth，or I’m not going to leave theroom.
A.Tell B.Telling C.To tell D.If you tell
[解析]由句中的or，可知选A。
参考文献
[1]张向阳，非谓语动词的句法功能比较与分析[J].中小学外语教学，2011，11：41～42.
[2]曲一线，5年高考三年模拟·高考英语[M].北京：首都师范大学出版社，教育科学出版社，2011.
【关键词】非谓语动词 独立主格结构 并列句 复合句
【中图分类号】G427
【文献标识码】A
【文章编号】1006——5962(2012)01(a)——0091——00
非谓语动词是高中英语语法学习的一个重点和难点，其句法功能较多，在句中可充当主语、宾语、表语、定语、状语和补语。从近几年高考考察的非谓语动词所充当各成分统计数字看，作状语是考察的最大热点(曲一线主编，《5年高考3年模拟》(2012版)。本文结合非谓语动词的常见习题及高考试题，分析归纳一下非谓语动词作状语的用法及易混淆题型的解题方法。
1 非谓语动词作状语
(1)不定式作状语可表示目的、结果、原因等。
例1.——some work I’d been putting off，I had to stayup last night.
A.Finishing
B.Having finished
C.To have finished
D.To finish
[解析]“熬夜”的目的是为了完成先前推迟的工作，不定式作目的状语，故选D。
例2.He hurried to the booking office only that aLl theticketS had been sold out.(2006陕西)
A.tO tell B，tO be told
C.telling D.told
[解析]本句考察不定式与only连用表出人意料的结果，答案为B。“only to be told”译为“结果被告知”，类似的结构还有onlyto find，only to learn等。
例3.We were astonished the temple still m itS originalcondition.(2010辽宁)
A.finding B.tO find C.find D.tO be found
[解析]不定式作原因状语，常跟在表情感或心理活动的形容词后。答案为B。
(2)现在分词可作时间、原因、条件、方式、结果、伴随状语等。按照与主语的主被动关系及与谓语的时间关系可分为四种形式，即一般式：doing，being done完成式having done，having been done。
例1.Lots of rescue workers were working around theclock，——supplies to Yushu，Qinghai Province afer theearethquake.(2010福建)
A.sending B.tO send C.having sent D.tO have sent
[解析]选项中的“send”与主语“rescue workers”之间为主动关系，且与谓语“work”同时进行，故选A作伴随状语。
例2～Dina
for months to find a job as a waitress，finally took a position at a local advertising agengy.(2010湖南)
A.struggling
B.struggled
C.having struggled
D.tO struggle
[解析]struggle与主语Dina与间为主动关系，且发生在谓语took之前，故选C。
(3)过去分词作状语，与主语之间是被动的关系，分词所表示的动作一般先于谓语动词发生，有时也表示同时进行。
例：——into English，the sentence was found to have anentirely different word order.(2011天津)
A.Translating
B.Translated
C.To translate
D.Having translate
[解析]句中主语the selqsence与translate间为被动关系，故选B。
2 易混题型辨析
2.1 易混题型一
独立主格结构。分词作状语时，其逻辑主语一般就是句子的主语；若不是，则需在其前面加上自己的逻辑主语，构成独立主格结构。做这种题型时，主要看分词与其前面的名词或代词(逻辑主语)间的关系。
例1：All flights——because of the heavy rainstorm，we havetO wait until tomorrow.
A.were canceled
B.have been canceled
C.having been canceled
D.having canceled
[解析]句中逗号后并无并列连词，可知该句其实是简单句，故排除A和B。All nhts为cancel的逻辑主语，之间为被动关系，故选c，逗号前为分词的独立主格结构作原因状语。
例2.——in the repair shop，11e had to drive his brother’s instead.
A.Repaired
B.Being repaired
C.Repairing
D.His car being repaired
[解析]本句考察独立主格结构，选D。
2.2 易混题型二
祈使句+and／or+简单句。该句型中可把祈使句改为由if或if…not引导的条件状语从句。
例1.——the website of the Fire Departmentn your city，and you will learn a lot about firefighting.
A.Having searched B.To search C.Searching D.Search
[解析]从选项上看该题好像在考察非谓语动词，但句中逗号后有and，故选D。
例2.——me the truth，or I’m not going to leave theroom.
A.Tell B.Telling C.To tell D.If you tell
[解析]由句中的or，可知选A。
参考文献
[1]张向阳，非谓语动词的句法功能比较与分析[J].中小学外语教学，2011，11：41～42.
[2]曲一线，5年高考三年模拟·高考英语[M].北京：首都师范大学出版社，教育科学出版社，2011.