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于千万人之中遇见你所遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了。
——张爱玲
今天，我又看到了《班主任之友》。第一次与她见面是去年刚接手班主任时，老班主任留给我的。当时随手翻了几下，匆匆而过，没有太多感受。后来一忙，书就被我随手丢在柜子里。接下来的日子里，我忙得一塌糊涂，整天焦头烂额。半年多的班主任，我有过神采飞扬，但更多的是在彷徨、迷惘的漩涡不断徘徊……今天整理书柜，忽然又看到了布满灰尘的《班主任之友》。这次却久久挪不开目光，坐在晨曦里，我一本又一本地翻阅，如同久困沙漠中终遇甘泉。书中的故事让我一次次产生共鸣。
在这里，我看到了一个又一个熟悉的学生，看到了不同时刻不同版本的自己。这个时候，我才恍然大悟，原来天底下的班主任工作都是如此的呢，每天起早贪黑，忙忙碌碌；所遇到的学生，没有最调皮，只有更调皮。我的悲、我的怨、我的恼、我的怒，也是千千万万个班主任都曾有过的；我所经历过的事情他们都经历过，甚至很多他们经历过的我都还没经历过，他们都在努力，都在坚守，而我又有什么理由放弃呢？
我选择教师这个职业是心甘情愿而且向往已久的。我认为自己能够成长得益于初中阶段遇到了好的老师，他们的引导使我有了正确的人生观价值观，所以我也希望能够成为一名好老师。当班主任，同样是我自己申请的。我总觉得一个老师若不当班主任就无法走近学生，无法了解学生。当然我也知道当班主任是件非常不容易的事，只是没想到会遇到那么多的坎。我的善良和爱心在现实中粉身碎骨，我一次又一次怀疑自己的选择，我当老师对吗？我是不是不适合当班主任？幸亏，今天，我又一次遇见到了你——《班主任之友》。
在这里，我看到了什么是真正的爱。我总认为我已经付出很多了，但总觉得有孩子不领我的情，自己的付出没有意义。我读到万玮老师《提升爱的境界》，我看到王晓春老师对爱的划分：人的爱和职业的爱。爱与关怀不应该有任何目的，因为你是我的学生，所以我爱你，我不要求有任何回报。如此看来，我所理解的爱太狭隘，我完全没有做到职业的爱。这让我深刻认识到，得不到孩子的尊重，是我的爱给予得太少，以至于很多孩子没感受到我的爱，今后我不仅要走近孩子，更重要的是要走进孩子的心。
在这里，我明白了，做好班主任仅仅靠爱是不够的，还需要技巧。“其实面对学生问题时我们应该首先问问自己：我真正的目的是什么？我想要解决的问题是什么？当我们不再局限于对与错的思维中时，我们就会发现还有第三种方法可以让我们选择。”
在这里我看到了管建刚老师《漫谈教育写作》，明白了“记录”是一个老师从平凡走向优秀进而走向卓越的必经之路。我决定，从明天起，不，从今天起，怀着我对班主任工作的热情对学生的热爱，记录下我作为一个班主任的点滴。
我不想做一个平庸的老师，我对教育，对我的学生有无限的热爱。《班主任之友》让我知道在班主任这条道路上我并不孤单，有一群热爱教育的人，想为教育做点事情的人都在努力奋斗着。想到这，我就有了坚守的勇气。今天我写下这篇文章，也是想告诉像我一样的年轻班主任，在前进的道路上，我们都曾经如此过，犹豫、挣扎、徘徊……只要我们努力坚守不放弃，我们一定会有成功的一天。
感谢你，《班主任之友》，让我今天再次遇见。
（作者单位：湖北孝感市丹阳中学）
——张爱玲
今天，我又看到了《班主任之友》。第一次与她见面是去年刚接手班主任时，老班主任留给我的。当时随手翻了几下，匆匆而过，没有太多感受。后来一忙，书就被我随手丢在柜子里。接下来的日子里，我忙得一塌糊涂，整天焦头烂额。半年多的班主任，我有过神采飞扬，但更多的是在彷徨、迷惘的漩涡不断徘徊……今天整理书柜，忽然又看到了布满灰尘的《班主任之友》。这次却久久挪不开目光，坐在晨曦里，我一本又一本地翻阅，如同久困沙漠中终遇甘泉。书中的故事让我一次次产生共鸣。
在这里，我看到了一个又一个熟悉的学生，看到了不同时刻不同版本的自己。这个时候，我才恍然大悟，原来天底下的班主任工作都是如此的呢，每天起早贪黑，忙忙碌碌；所遇到的学生，没有最调皮，只有更调皮。我的悲、我的怨、我的恼、我的怒，也是千千万万个班主任都曾有过的；我所经历过的事情他们都经历过，甚至很多他们经历过的我都还没经历过，他们都在努力，都在坚守，而我又有什么理由放弃呢？
我选择教师这个职业是心甘情愿而且向往已久的。我认为自己能够成长得益于初中阶段遇到了好的老师，他们的引导使我有了正确的人生观价值观，所以我也希望能够成为一名好老师。当班主任，同样是我自己申请的。我总觉得一个老师若不当班主任就无法走近学生，无法了解学生。当然我也知道当班主任是件非常不容易的事，只是没想到会遇到那么多的坎。我的善良和爱心在现实中粉身碎骨，我一次又一次怀疑自己的选择，我当老师对吗？我是不是不适合当班主任？幸亏，今天，我又一次遇见到了你——《班主任之友》。
在这里，我看到了什么是真正的爱。我总认为我已经付出很多了，但总觉得有孩子不领我的情，自己的付出没有意义。我读到万玮老师《提升爱的境界》，我看到王晓春老师对爱的划分：人的爱和职业的爱。爱与关怀不应该有任何目的，因为你是我的学生，所以我爱你，我不要求有任何回报。如此看来，我所理解的爱太狭隘，我完全没有做到职业的爱。这让我深刻认识到，得不到孩子的尊重，是我的爱给予得太少，以至于很多孩子没感受到我的爱，今后我不仅要走近孩子，更重要的是要走进孩子的心。
在这里，我明白了，做好班主任仅仅靠爱是不够的，还需要技巧。“其实面对学生问题时我们应该首先问问自己：我真正的目的是什么？我想要解决的问题是什么？当我们不再局限于对与错的思维中时，我们就会发现还有第三种方法可以让我们选择。”
在这里我看到了管建刚老师《漫谈教育写作》，明白了“记录”是一个老师从平凡走向优秀进而走向卓越的必经之路。我决定，从明天起，不，从今天起，怀着我对班主任工作的热情对学生的热爱，记录下我作为一个班主任的点滴。
我不想做一个平庸的老师，我对教育，对我的学生有无限的热爱。《班主任之友》让我知道在班主任这条道路上我并不孤单，有一群热爱教育的人，想为教育做点事情的人都在努力奋斗着。想到这，我就有了坚守的勇气。今天我写下这篇文章，也是想告诉像我一样的年轻班主任，在前进的道路上，我们都曾经如此过，犹豫、挣扎、徘徊……只要我们努力坚守不放弃，我们一定会有成功的一天。
感谢你，《班主任之友》，让我今天再次遇见。
（作者单位：湖北孝感市丹阳中学）